六年级下册语文教案-2腊八粥.docxVIP

腊 八 粥 第一课时 教材分析：课文?腊八粥?是沈从文先生早年的小说?腊八粥?的前半局部。全文围绕“八儿〞等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。文章重在通过主人公八儿的语言、行为及心理描写表达八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成了本文的线索。教学目的：1.认识本课10个生字，其中会写田字格中的7个生字。2.初步有感情地朗读课文，理解课文内容。3.通过人物动作，语言和心理活动的描写，初步体会“八儿〞一家的其乐融融。教学重点：初步有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：初步体会“八儿〞一家的其乐融融。教学过程：一、复习导入1、谁知道我们国家都有哪些传统节日？指名说2、出示一组腊八节风俗的图片，问：这又是哪一个节日呢？过渡：真聪明！好，今天就让我们一起走进沈从文先生笔下的?腊八粥?，跟老师一起写下今天的课题，板书题目〔设计意图：用复习传统节日的形式导入新课，既紧贴文本内容，又自然地进入主题。〕二、介绍作者沈从文〔1902－1988〕，中国著名作家，原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔交界地区。1924年开场进展文学创作，撰写出版了?长河?、?边城?等小说。1931年－1933年在青岛大学任教，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史与文物的研究，著有?中国古代服饰研究?。1988年病逝于北京。1987年、1988年沈从文入围诺贝尔文学奖。过渡：沈从文笔下的腊八粥到底是怎样的一种味道呢？下面就请大家翻开课本。〔设计意图：知其人才能更好地知其文。适当地理解作者，能帮助学生更好地走进文本，走进主人公。〕三、初读课文出示自读要求：1.自由朗读课文，注意读准字音。。2.理解生字组成的词语，读好长句子，难读的地方多读几遍。3.这篇文章是按怎样的思路来写八儿和腊八粥的?〔设计意图：明确要求才能更好地有的放矢，学生学习会更有目的性。〕四、检查效果1、出示生字词语táng ? ?tuò mò ? ?nóng ? ? ?i ? ?yì ? ? ? ?zhàng白 糖 ? ? ?唾 沫 ? ? 浓 稠 ? 矮 ? ?亦不过 ? 鼓 胀ji?o ? ? ?gē搅 和 ? ? 搁a自由读b指名读，生纠正，师补充提醒 ?重点：搅和的“和〞〔huò〕C齐读d理解词语上面词语还有哪些不明白的？指名说，同学互助〔设计意图：上述词语总体并不难，让学生直接质疑不明白的词语，一是节省了时间，二也培养了学生的质疑才能。〕师总结：可用联络上下文〔亦不过、搁〕，近义词理解〔搅和、鼓胀〕e指导书写先指名怎么记忆这些字？师总结写法：换偏旁、拆分、加偏旁等，是重点范写〔唾〕，生在课文纸上描红、练写。〔设计意图：老师适当的书写不仅能集中学生的注意力，而且能为学生提供很好的示范作用。〕2、指名读长句子〔指名读自己感兴趣的1—2段〕师：你从中读懂了什么？3、这篇文章是按怎样的思路来写八儿和腊八粥的?〔学生个性化组织语言〕〔设计意图：既然让学生说，就让我们听一听最真实的语言吧。〕五、学习第一自然段1、自读第一自然段，从这段中，你明白了什么？2、哪些语句写出了人们非常爱吃腊八粥，划出相关语句。3、品味划出的语句，体会人们对腊八粥的喜欢。六、作业1、文中还有很多地方写八儿非常想吃腊八粥的情形，请找出来。2、有感情地将课文朗读给家长听。