六年级下册语文教案-1北京的春节(2).docVIP

?北京的春节? 教学目的： 可以准确读写14个生词 理解课文内容，理解北京春节的风俗习惯 学习课文的写作顺序和详略得当的写作手法 教学重点：引导学生根据文章的描绘，体会北京春节的热闹。领悟民俗文化的丰富内涵 教学难点：体会作者介绍北京春节民俗特点的表达方式。 教学准备：PPT课件、生字表 课时安排：1课时 教学过程 导入： 同学们，在进入新的课程学习之前，我想和同学们交流一个问题。也就是我们中国的传统节日都有哪些呢？ 〔生：春节、清明节、端午节、中秋节…〕 那么，在同学们列举的这些节日当中，大家觉得哪一个最隆重最热闹呢？ 〔生：春节〕 是的，春节在我们的传统节日中最为隆重热闹，那为什么春节最隆重热闹呢？其实是因为春节有非常多的风俗！那谁有能说说看春节有哪些风俗？也就是同学们平时过春节的时候家里的长辈或者你自己在春节前后都做些什么事情？ 〔生：买年货、清扫卫生、杀鸡、杀鸭、放鞭炮、祭司…等等〕 对啦，其实这些都是我们过春节的时候所做的风俗，那么我们做的这些风俗是否与别的地方过春节是一样的呢？今天，就让我们一起来学习第二单元的第一课?北京的春节?来看一看他们的风俗是怎样的！、 生字掌握 请同学们翻开课本第24页，在学习课文之前我们先来看一下本篇课文所要掌握的生字有哪些。我们还是按照老规矩抽签，请被抽到的同学来尝试朗读一下要掌握的生字，看看是否可以读准确来，那么其他同学在下面也跟着默读，检验自己。 〔学生朗读生字〕 好的，听完XX同学朗读的生字，同学们觉得他读准确了没有？ 〔准确了〕〔假如没有准确在抽别的同学来读上一位同学读错的字〕 好的，既然大家都觉得他读的准确了，那么我就在抽几个同学来检验一下。 〔抽学生朗读〕 非常好，同学们都应该掌握了正确的读音，那么这些字应该怎样来组词呢？来，请看向屏幕。 由于这10几个生字我们都有已经掌握了，那么从中我就挑选了一些比拟不熟悉的生字来展示一下。 〔展示“旬、蒜、翡、栗、鞭〞 提醒学生注意这些字的构造、部首、释义、组词〕 整体感知、理清脉络 那么好，如今正式进入到课文的学习中，首先先来看一下本文的作者老舍先生。〔PPT〕 简单的理解作者之后，如今就请同学们快速的默读课文，并且在默读课文的过程当中想一想文章是按照怎样的顺序来写的？然后完成下题： ?北京的春节?是按照〔 〕来写的。 〔A〕事件开展的顺序 〔B〕时间顺序 〔C〕地点变换顺序 〔5分钟后默读完，学生做出选择，接着往下走〕 是的，文章是按照事件的顺序来写的，那么既然是按照时间顺序的话以下这些顺序应该如何来排列呢？ 正月十九、除夕、腊八、腊月二十三、正月初一、正月十五 〔生：腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五、正月十九〕 对的，但是同学们有没有发现一个问题？北京的春节是到正月十九后才完毕。而我们平时过春节的时候是正月十几完毕？ 〔生：正月十五〕 对啦，这就是我们与北方之间细微的差异，但是还是有很多传统风俗一样的，比方说我们平时过春节的时候，气氛是怎样的啊？ 〔热闹、喜庆、繁忙…等等〕 同样的，北京的春节也是这样的气氛。甚至还比我们热闹。既然春节作为我国最重要的传统节日，北京人把春节过得那么开心热闹，字里行间弥漫着浓浓的年味，那么北京的年味又是怎样的呢？接下来我们就带着这个问题来完成以上这个表格。 要求：全班同学分为假设干小组，四人为一小组〔也就是前后桌〕，找出你要填写的内容，小组共同讨论后，派出代表以抢答的方式进展！ 〔有学生完成第一段后〕这里有个知识拓展点，“腊七腊八，冻死寒鸦〞这句话其实是老北京的俗语，意思是指到了腊月初七初八就是一年最冷的时候了，能把耐寒的寒鸦冻死，因此北京的新年就从这一天开场了。 好的，接着往下走… 总的来说，这些就是北京的春节风俗了，那么在这些日子里同学们觉得哪一个又是最重要的呢？ 〔生：除夕和正月初一〕 对的，就是除夕和正月初一。接下来就让我们一起来品味一下，北京的除夕是怎么个热闹法！ 其实我们可以从3个角度来体会除夕的热闹，分别是“味、声、色〞就来看一下哪些词语可以表达呢？ “家家赶做年菜，到处是酒肉的香味〞 味 “门外贴上了红红的对联〞“各色的年画〞“灯火通宵〞 色 “鞭炮日夜不绝〞 声 当然，除了这三点以为还可以从活动的角度去体会除夕的热闹“人们做年菜、穿新衣、贴对联、吃团聚饭等等〞 最重要的就是从第一句话就可以感受到“除夕真热闹〞了透过“万不得已〞“必定〞等词语，可以体会到人们多么重视除夕“吃团聚饭〞这里包含着浓浓的亲情、侵润这传统美德，按照北京的习惯，年三十晚不能睡觉，要痛痛快快的玩一遍，这叫守岁 那么除了除夕之外还有什么日子和除夕一样热闹呢？ 剩下的时间就由同学们进展分组讨论