人教版选修《家族的学堂》word教案.pdfVIP

一、教学目标： 知识与技能： 1、初步了解《白鹿原》的情节。 2、仔细阅读课文，分析白嘉轩、鹿子霖二人的性格特点，以及二人性格上的差异。 3、理解文中朱先生、白嘉轩“耕读传家”“仁义”和“礼义教子孙“的思想。 4、比较《白鹿原》与《家》的思想倾向的不同。 过程与方法： 指导学生阅读全文，引导学生深入思考，明确白嘉轩复杂性格，能够做简要评价。 情感态度与价值观： 感受作品立足于“民族的秘史”，对民族历史与文化传统所抱有的深深的怀恋之情。 教学重点：把握白嘉轩这个人物的复杂性格。、 教学难点：理解文中朱、白“耕读传家”的思想。 教学过程： 一、导入 巴尔扎克说过：小说被认为是一个民族的秘史。也许是因为中华民族的历史太长久了，隐 藏在历史帷幕下的秘密太多了，几千年来，能够被公认为“民族秘史”的小说迄今寥寥可数， 而荣获第四届“茅盾文学奖”的《白鹿原》，可称得上是名副其实的一部。 中外文学界高度赞扬陈忠实的成就，认为：“《白鹿原》凭其恢弘的规模，严谨的结构，深邃 的思想，真实的力量和精细的人物刻画，成了当代小说林中有永久艺术魅力的作品。”“《白 鹿原》把陈忠实的个人创作提高到了一个新的艺术层次，也把当代长篇小说的现实主义创作 推进到了一个新的时代高度。”今天，我们来学习《白鹿原》这部小说中节选的一部分《家 族的学堂》，借这一选段，我们了解一下