小壁虎借尾巴优秀课件.pptVIP

燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 4、小壁虎为什么没有借到尾巴呢？ 因为： （ ）用尾巴（ ）。 （ ）用尾巴（ ）。 （ ）用尾巴（ ）。 小鱼 老牛 燕子 拨 水 赶 蝇 子 掌握方向 朗读课文6----7段 小壁虎借到尾巴了吗？ 小壁虎借尾巴 想一想 读一读 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎借尾巴 借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？ 故事的结果是怎样的呢？ 傻孩子，你转过身子看看？ 我长出一条新尾巴啦！ 小壁虎借尾巴 小壁虎的尾巴有什么特点？ 小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出新尾巴。这种能力叫“再生”能力，再生能力能帮助小壁虎逃避敌害,有效地保护自己。 你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？ 学了这课你增长了哪些知识？ 想一想: 动物的尾巴不同，用处也不同。 小鱼( )着尾巴( )。 老黄牛( )着尾巴( )。 燕子( )着尾巴( ）。 摇 拨水 甩 赶蝇子 摆 掌握方向 挣断 保护自己 小壁虎( )尾巴( )。 动物的尾巴各有各的用处 鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上覆盖着又长 又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活 转动，便于掌握飞行方 向。鸟尾在飞行时起着 舵的作用。 动物尾巴的妙用 鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴左右摆动，促使身体向前推进。鱼的尾巴还能控制方向。 松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴传递信息。 尾巴猛挥三下，表示总攻； 挥两下，表示继续进攻； 挥一下，表示停止进攻。 鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。 我所知道的形形色色的动物尾巴 袋鼠的尾巴 袋鼠的尾巴用处很大，运动时能使身体保持平衡，休息时，大尾巴支在地上，与两条后腿组成一个三角支架，稳稳地支撑住身体。??? 我所知道的形形色色的动物尾巴 老虎的尾巴 ： 号称“百兽之王”的老虎，除了有尖牙利齿之外，身后那条又粗又长的尾巴，是它另一个有力武器。当 老虎攻击猎物扑 空时，会抡动尾 巴，像钢鞭似的 扫向对方，把猎 物击倒。  草原上奔跑的骏马，尾巴向后飘逸，神气极了。在奔跑时，马的尾巴起了很好的平衡作用。平时马儿又将尾巴当作“苍蝇拍”。 猴子 猴子把尾巴钩在树上荡秋千。 游来游去 飞来飞去 跑来跑去 跳来跳去 __来__去 ＿来＿去 走 走 说 说 读读说说 会写的字 河姐借呢呀哪 小壁虎借尾巴 我会写 严格按照笔顺，每个字写2遍 河：（河水）（小河）（河流）（山河） 姐：（姐姐）（大姐）（姐妹）（空姐） 借：（借书）（借用）（借口）（借条） 呢：（你呢） （他呢） 呀：（好呀）（是呀）（对呀） （行呀） 哪：（哪里）（哪年）（哪天）（哪页） 我会读 谢 谢！ 《小壁虎借尾巴》说课 说课流程 一、教材分析与课时安排 二、教学目标 三、教学重点及难点 四、教法学法 五、教具准备 六、教学过程 七、板书设计 教材分析与课时安排 《小壁虎借尾巴》是小学一年级语文第二册第四组中的一篇讲读课文。课文中没有注音，以连环画的形式呈现，是一篇科普童话。课文借助形象化、拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，分别讲述了它们尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。 文章生动有趣，把小动物的礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。 （本节课设计为两课时完成） 　 第一课时：创境入题；初读课文，自主识字；再读课文，整体感知；指导写字；布置作业。 　 第二课时：复习导入；细读课文；拓展延伸；总结积累；分层作业。  教学目标 （第一课时的具体教学目标为）： 知识与能力：学会本课９个生字和由生字组成的新词