八年级数学下册 第十八章 平行四边形18.2 特殊的平行四边形 18.2.1矩形（二）导学案（新版）新人教版.docVIP

PAGE 1 可修改 欢迎下载 18.2.1矩形（二） 备课时间 学习时间 学习目标 1.理解并掌握矩形的判定方法． 2.能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力 3.经历探索矩形判定的过程，发展实验探索的意识；形成几何分析思路和方法。 4.培养推理能力，会根据需要选择有关的结论证明，体会来自于实践的需要。 学习重点 ◆矩形的判定． 学习难点 ◆矩形的判定及性质的综合应用． 学具使用 多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等 学习内容 学习活动 设计意图 一、创设情境独立思考（课前20分钟） 1、阅读课本P53 ～55 页，思考下列问题： （1）矩形的判定方法有几种？ （2）课本P54页例2你能独立完成吗？ （3）课本P55页练习你能独立完成吗？ 2、独立思考后我还有以下疑惑：（课前写在小组的小黑板上） 二、答疑解惑我最棒（约8分钟） 甲： 乙： 同伴互助答疑解惑 学习活动 设计意图 丙： 丁： 三、合作学习探索新知（约15分钟） 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 （1）什么叫做平行四边形？什么叫做矩形？ （2）矩形有哪些性质？ ◆角：矩形的四个角都是直角 ◆对角线；矩形的对角线相等 ◆对称性：中心对称和轴对图形。 （3）矩形与平行四边形有什么共同之处？有什么不同之处？ （4）直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 （5）你知道如何判定一个平行四边形是矩形吗？ （6）李芳同学用四步画出了一个四边形，她的画法是“边——直角、边——直角、边——直角、边”这样，她说这就是一个矩形，她的判断对吗？为什么？ 矩形判定方法1：有三个角是直角的四边形是矩形． （指出：判定一个四边形是矩形，知道三个角是直角，条件就够了．因为由四边形内角和可知，这时第四个角一定是直角．） （7）工人师傅为了检验两组对边相等的四边形窗框是否成 学习活动 设计意图 矩形，一种方法是量一量这个四边形的两条对角线长度，如果对角线长相等，则窗框一定是矩形，你知道为什么吗？ 矩形判定方法2：对角钱相等的平行四边形是矩形． ◆已知：在四边形ABCD中，∠A=∠B=∠C=900， 求证：四边形ABCD是矩形。 （方法指导：有一个角是900的平行四边形是矩形） ◆已知：在平行四边形ABCD中，AC=DB， 求证：平行四边形ABCD是矩形。 （方法指导：平行四边形的邻角互补，同时三角形全等，邻角相等） 学习活动 设计意图 四、归纳总结巩固新知（约15分钟） 1、知识点的归纳总结： 方法1：有一个角是直角的平行四边形是矩形。 方法2：有三个角是直角的四边形是矩形 。 方法3：对角线相等的平行四边形是矩形 。 2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练） 例2 在 ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,OA=OD, ∠OAD=500 求∠ OAB的度数 解:∵四边形ABCD是平行四边形 ∴OA=OC= AC， OB=OD= BD 又∵OA=OD, ∴ AC=BD. ∴四边形ABCD是矩形 ∴ ∠DAB=900 又∵ ∠OAD=500 ∴ ∠OAB=400 练习1：下列各句判定矩形的说法是否正确？为什么？ （1）有一个角是直角的四边形是矩形；（×） （2）有四个角是直角的四边形是矩形；（√） （3）四个角都相等的四边形是矩形；（√） （4）对角线相等的四边形是矩形；（×） （5）对角线相等且互相垂直的四边形是矩形；（×） （6）对角线互相平分且相等的四边形是矩形；（√） 学习活动 设计意图 （7）对角线相等，且有一个角是直角的四边形是矩形（×） （8）一组邻边垂直，一组对边平行且相等的四边形是矩形；（√） （9）两组对边分别平行，且对角线相等的四边形是矩形(√) 【指出：（l）所给四边形添加的条件不满足三个的肯定不是矩形；（2）所给四边形添加的条件是三个独立条件，但若与判定方法不同，则需要利用定义和判定方法证明或举反例，才能下结论．】 练习2：课本P55页练习 五、课堂小测（约5分钟） 1、下列四边形中不是矩形的是（ ） A、有三个角是直角的四边形是矩形 B、四个角都相等的四边形 C、一组对边平行且对角相等的四边形 D、对角线相等且互相平分的四边形 2、如果E、F、G、H是四边形ABCD四条边的中点，要使四边形EFGH是矩形，那么四边形ABCD应具备的条件是（ ） A、一组对边平行而另一组对边不平行 B、对角线相等 C、对角线互相垂直 D、对角线相等互相平分 学习活动 设计意图 3、P55页第2题：已知平行四边形ABCD的对角线AC，BD交于点O，△AOB是等边三角形，AB=4． （1）平行四边形ABCD是矩形吗？说明你的理由．