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小学语文教研组双减工作总结 “双减”背景下，阳光小学语文教研组长组织全体语文教师认真学习“双减”工作有关文件，领会精神实质，多次召开“作业革命”专题研讨会，明确了要实现提质增效，就必须优化作业设计这一目标，力争以激发学生兴趣，注重实践性；尊重学生差异，体现挑战性；注重联系生活实践，具有开放性为原则。使作业形式更活泼多样，内容更体现个性化、生活化和社会化，让学生用眼去发现，用手去创造，用脑去思索，用心去体会，愉快地完成各项作业，让作业成为学生巩固知识、快乐实践、积极创新的乐园。 一、注重设计兴趣化，激发学生的学习内驱力。 兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会自觉认真地完成作业。要让学生有兴趣，老师们从灵活新颖、富有情趣的作业形式吸引学生。作业设计既符合学生心理特点，又符合小学学科特点。 低段语文老师在学习汉语拼音和识字时，让学生动手制作拼音宝宝和汉字宝宝卡片，让学生在动手制作中加深对汉语拼音和生字的认识与记忆。学生制作的卡片在教室里和同学、在家里和家人一起玩拼读游戏、字宝宝卡组新字的游戏，比一比谁的拼读最流利，谁组的新字最多最正确;有的老师让学生制作归类识字的学具，看看谁的最有创意;有的老师还让学生走上街头，做个火眼金睛的啄木鸟，找找哪里有用错的字，并记录下来，在课堂交流展示。 中段老师在朗读作业布置中，除了传统的早读朗读、课堂朗读外，我们有的老师布置让学生回家给家长朗