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小学语文教案 【精华】小学语文教案汇总9篇 小学语文教案 篇1 教学目标： 1、认识8个生字，会写12个生字 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。 3、了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。 教学时间：二课时 教学过程： 一、 引入： 我们小时侯就学过一首诗《咏鹅》，请齐背一下。 （《咏鹅》鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。） 这首诗描绘了白鹅色彩的美丽和姿态的优雅，那么作家丰子恺笔下的白鹅又是怎样的呢？ 二、检查预习 1、区别形近字 颈（ ） 劲（ ） 项（ ） 侍（ ） 待（ ） 厉（ ） 历（ ） 励（ ） 吭（ ） 抗（ ） 2、 易读错的字音 头颈（ ） 引吭大叫（ ） 从容（ ） 大模大样（ ）侍侯（ ） 看守（ ）供养（ ） 3、易写错的字 脾 餐 4、多音字 角 jué（ ） jiǎo（ ） 模 mú（ ） mó（ ） 三、整体感知 a) 指名朗读课文。 b) 其他同学思考：大师丰子恺笔下的白鹅有什么特点？用一个词概括，（高傲） 四、体会白鹅特点 问题：都说白鹅是一个高傲的动物，具体表现在什么地方？又是怎样具体写的？ 方法：学生交流，读课文，每一部分都让学生想象，体会，有感情的朗读 ①叫声：重点围绕如果鹅会说话，它会说什么进行讨论。 ②步态：让学生模仿鸭子和鹅走路的姿势。 ③吃饭：想象狗和鹅的心理活动（6段） ④观察插图：用白鹅的口吻说一说图画上的内容。 五、感悟写法 问题：作者是怎样写白鹅高傲这一特点的？ 方法： 1、 学生读1、2段后思考，1、2段之间存在一个什么关系，（总分） 第2段在全文中起什么作用？（过渡句，承上启下） 2、 学生选择感兴趣的部分读书、体会、交流。 说说自己从文中发现了那些写作特点 ①对比，如4、6段 ②语言，风趣、诙谐、幽默， ③明贬实褒，把直接写白鹅高傲特点的句子画出来，体会作者包含的感情。（表面上说不喜欢这只鹅，在说它的缺点，实际上更能感觉到作者喜欢这只白鹅） ④把鹅当作人来写，那它是怎样一个人呢？ 叫的时候 走起路来 吃饭的时候 六、延伸练习 仿照本文的写法写你熟悉的一种动物。 小学语文教案 篇2 教学目标： 1,会认11个生字,会写8个字,自主积累词语. 2,正确,流利,有感情地朗读课文. 3,了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样摘星星的.体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情. 4,通过学习课文,培养学生从小树立远大理想的意识. 教学重点： 1,会认11个生字,会写8个字. 2,正确,流利,有感情地朗读课文. 教学难点： 1,按笔顺规则书写8个字. 2,了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情.培养学生从小树立远大理想的意识. 教学准备： 生字卡片,词语卡片,音乐《闪闪的星星》,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水. 教学时数： 3课时. 教学过程： 第一课时 (一)创设情境,激趣引入 1,老师在黑板上贴上一些小星星,请学生看黑板：小朋友们,你们看,今天我们的教室里多了好些小客人,你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听,它们还会唱歌呢! 2,听音乐《闪闪的星星》,可让学生一起唱一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像许多小眼睛. 3,引入课题：小朋友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交朋友板书课题：摘星星.复习再认摘字,指导读准翘舌音. 4,读了课题,你能提什么问题吗(谁摘星星怎样摘摘下来了吗) (二)初读课文,整体感知 1,学生翻书到17页,一边看课文一边听课文录音. 2,说一说：课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的 3,自由读课文.将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音.如果还有不认识的字,可请教同学或老师. 4,同桌互相听读课文,将课文读准读通. (三)检查反馈,认读生字 1,读准字音. 我们的黑板上,星星们都在眨着眼睛,盼望大家把它们摘下来呢,在每一颗星星的后面都藏着一个生字娃娃,你要是能把生字读准,并教会大家记住它,着颗星星就属于你了. 2,学生自愿上台摘星星,当小老师带读生字,如有错误,师生集体纠正.注意读准翘舌音：赏,梳,妆,叔,后鼻音：镜. 3,小老师说说自己是怎样记住这个生字的,其他同学如有不同的记字方法,鼓励他说出来. 4,引导学生分类识记生字,形声字：嘿,碗,溜,梳,镜,宇 比较记忆;未――末,赏――常 5,自主积累词语. 给生字找朋友. 未来欣赏一碗水一溜烟 梳妆抽屉镜子宇宙 (2)认读词语：淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风 幽幽的花香 (四)巩固生字,再读课文 1,开火车认读生字. 2,