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初二英语线上教学线下教学衔接计划 初二英语线上教学线下教学衔接计划为了巩固线上教学内容，也为了 弥补线上教学的不足。我计划开学以后，重点排查学生对单词、短语、语 法知识的掌握情况，这样对网课期间掌握不好的同学也有一个弥补的机会。 不仅要关注优秀学生。而且也要关注可能没跟上的中下等生。让不同层次 的学生都学有所获。 1.复习回顾每个单元的内容分为四个课时进行复习回顾。对于单词、 短语、课文等基础性知识，通过听写，检查背诵的方式让强化学生的记忆。 从第一单元开始，由教师带领同学进行所学内容的进行复习回顾，复习内 容特别照顾假期学习能力差且态度不端正的孩子，让这部分孩子能够对所 学的知识有一个了解掌握的过程，内容上循序渐进。还要顾及学习力强的 同学，他们在家时己经学的不错，因此要在复习回顾时设计有梯度的练习， 让学有余力的同学也有兴趣，有收获。复习回顾中注意观察每个学生对这 四个单元内容的掌握情况，同时让学习效果好的同学分享在家学习的方式 方法，教育学生自律的重要性。最后整理每一单元知识的学习方法，注意 提升学习方法和学科素养的养成。 2.摸底测评。 检测涉及各知识点，对于一般知识点，个别没掌握的学生老师做记录， 利用小组互助等形式进行辅导，对于重点、难点知识点在课堂上以问题的 形式组织学生讨论，通过交流、发言，再次内化。 测评之后要在组内花大精力去做试卷分析，将每个班里的学生排查记 录，对班级整体情况进行评估分析。掌握的信息越全面细致越利于下一步 的教学开展。 3.个性化辅导。 分析部分学生学困的真正原因，从学习态度，学习方法，家庭教育, 学校教育四个方面入手，采取以下措施进行学习状态的改善： (1)帮助 学困生分析现状，让学生自己明白在知识点方面存在哪些不足。造成不足 的原因是内在原因还是客观原因。并进行思想教育，使其端正态度，明确 学习的方向，理解自己的学习现状，并鼓励这些学生可以做到迎难而上。 (2)设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量，让学困 生的学习有缓冲的时间，保护学困生迎难而上的信心。 初二英语延迟开学后检测计划为了巩固线上教学内容，也为了弥补其 不足之处，同时也为了更好的开展线下教学的衔接，特制定本年级检测计 划： 一.检测范围严格以课程标准和现行教材为依据，按照线上教学进 度进行编制试卷，以基础性和基本学习能力为重点检测内容，难度适中。 检测时间为开学后的前四周，每周检测一个单元。 二.测评之后要在组内花大精力去做试卷分析，将每个班里的学生排 查记录，对班级整体情况进行评估分析。掌握的信息越全面细致越利于下 一步的教学开展。 三.根据检测结果做好一下工作： (1)根据检测过程中反映出来的问 题，及时调整线下教学计划，做到查缺补漏，及时夯实学生对基础知识的 掌握。 (2)帮助学困生分析现状，让学生自己明白在知识点方面存在哪些不 足。造成不足的原因是内在原因还是客观原因。并进行教育,使其端正态 度，明确学习的方向，理解自己的学习现状，并鼓励这些学生可以做到迎 难而上。 (3)设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量，让学困 生的学习有缓冲的口寸间，保护学困生迎难而上的信心。 (4)重视学生分化状况。学生学业分化不容乐观，有的源于不自律， 有的由于基础问题。生源线度本来就长，在空中课堂梯度难以完全兼顾的 情况下，这种分化更难避免！各班老师要回头看，逐一评估!对基础性重 点和难点尽可能地在本班及时再补充讲解！及时复习，滚动练习！尽可能 减轻这种分化！(5)加强学校与学生家长的沟通，聆听家长心声、指导家 教方法、反馈学生表现，解决实际困难，最大限度给予家长支持、给予孩 子信心,争取家校的合力。