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初三期末英语复习计划 一、指导思想：认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求， 以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材 特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书 面表达等方面体现优势。 二、复习目标：和英语组的几位英语老师一起，齐心协力，真抓 实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验。知识要求： 1、掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结 构、语言信息、社会生活信息。 2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学 生构建知识网络。 能力要求：达到并超过《英语课程标准》上要求的对听、说、读 和写能力要求。(散文阅读：) 三、复习时间及内容安排 第一轮：基础复 (3月9 日——4月底) 本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、 篇章结构语言信息、社会生活信息为主。 第二轮：强化复 (5月——6月初) 以中考指导用书为主,认真梳理《学习指导用书》上重要的知识 点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。 进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模拟试题， 培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。 第三轮：专项提高(6月上旬) 做专项练习，促专项提高。如：阅读、写作等。 四、复习资料： 1、初中英语学业指导用书 2、初中英语词汇表 3、中考听力和阅读 4、去年的中考试题 五、措施： 1、初三英语组老师集体探讨，群策群力。 2、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭 起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性 我们打算按照《初中英语学业考试复习指导用书》上的按册、按 单元顺序复习，采取“先密后疏”进行教材内容的复习(初一内容用 几节课“速战速决”;初二内容、初三内容按照《初中英语学业考试 复习指导用书》的单元合并复习。)因为各个单元有各自不同的教学 目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平时数节课、数个单元 或不同阶段的知识前后联系，“前拉后扯”地整合在一起。整合内 容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤其值得注意 的是我们可以将《江苏省中学生英语口语等级测试纲要》的功能和 话题与《初中英语学业考试复习指导用书》上的相关内容有机结合， 从而做到事半功倍的效果，通过整合帮助学生对所学习的内容进行 梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。 复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的 内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据平时教 学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。如 果复习时间过长、拖泥带水，容易使学生感到“老生常谈”，导致 他们注意力分散，思想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密 度，不断变换活动方式，以吸引学生的注意力，使学生在教师设计 的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学知识，语言技能更 加熟练。当学生复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复 习课必不可少，自然也就会保持继续学习的主动性和积极性。 我所拟订的总复习的过程大致可分为以下三个阶段： 第一阶段课本知识扫描。 这个阶段按单元进行全面复习。但要突出和解决重点和难点。由 于暑期补课时已经复习过七年级上下册以及八年级上册书，因此， 本次复习，我将重点放在了八年级下册和九年级课本上。我们计划 按单元复习。每个单元的单词，词组，和语法都要细细的过。学生 记单词，词组，领会语法，然后做相应的练习题巩固。最后结合 《英语周报》上的综合练习题。从七年级上册开始一页一页的过。 从而过滤出学生不会做的练习题。加以引导和解释。两个班中已经 有相当一部分学生掉队。争取他们的进步是本次复习成功的关键。 我计划：108列出35名学生必须一起走。109列出30名。这些学生 的作业一样。必须做，人人过。要自觉主动接受检查。这些中108 列出20名重点，109列出15名重点。学习效果主要看这些学生的 进步。学习效果主要看30-35名和26至30名。(找他们谈心，鼓劲) 剩下两个班各有20名学生跟不上课的。五个为一组，选出组长负责。 每天的任务和其他不一样。基本是大家任务的三分之一。必须过。 不会的查书，讨论，询问同学。想办法解决。看进步。不写作文。 第二阶段是语法专项复习。 按照名词，代词，形容词等等词