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初三英语备课组复习计划 一、指导思想： 仔细系统地研究牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本 依照，抓好每一环节复习，确实落实基础，突出牛津教材特色，争取 在稳拿基安分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面 表现优势。 二、复习目标： 全组同志同心合力，真抓实干，争取新教材牛津英语教课创辉 煌，累积一些可贵经验。 知识要求： 1 、掌握并娴熟运用牛津英语教材上的全部四会词汇、语法、篇 章构造、语言信息、社会生活信息。 2 、仔细梳理《学业指导用书》上重要的知识点、语法知识系统、 专项训练，帮助学生建立知识网络。 能力要求： 达到并超出《英语课程标准》和《初三英语学科指导建议》上 要求的对听、说、读和写的能力要求。 三、复习时间及内容安排 第一轮：第 1 —2 周 9B ，第 1 —2 单元；第 3 —4 周 7A 、B ；第 5 —6 周 8A 、B ；第 7 —8 周 9A 口语训练、增强训练。 本轮复习以掌握并娴熟运用牛津英语教材上的全部四会词汇、 语法、篇章构造、语言信息、社会生活信息为主。 1 / 7 第二轮：9—12 周 以中考指导用书为主增强复习， 仔细梳理《学 习指导用书》上重要的知识点、语法知识系统、专项训练，帮助学生建 立知识网络。 第三轮 13 —15 周 进行综合训练，对学生进行书面表达训练、 多做各样模拟试题，培育学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。 四、复习资料： 1 、初中英语学业指导用书 2 、初中英语词汇表 3 、中考听力和阅读 4 、昨年常州、苏州、南京的中考试题 五、举措： 1 、备课组增强复习课的研究。 详细做法：每周二的上午第三节课安排一个老师上研究课，第 四节课进行评课， 主要对需改良之处提出可贵建议， 共同商讨复习教 学策略，提升复习课的教课成效，第五节持续集体备课，研究提升课 堂效益的门路， 重视对分层补差和课外作业挑选方面的研究， 特别重 视研究中考考纲和课标。下边是我们组复习研究课、分层教课、公然 课一栏表 2 、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力争层次迭 起，吸引学生的注意力，使其保持复习的踊跃性。 我们打算依照《初中英语学业考试复习指导用书》上的按册、按 单元次序复习，采纳“先密后疏”进行教材内容的复习（初一内容 2 / 7 用几节课“速战速决”；初二内容、初三内容依照《初中英语学业考试 复习指导用书》的单元归并复习。）因为各个单元有各自不一样的教课 目的、要求及重点，在复习课中，我们要将平常数节课、数个单元或不 一样阶段的知识前后联系， “前拉后扯”地整合在一同。整合内容包 含：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。特别值得注意的是我们 能够将《江苏省中学生英语口语等级测试大纲》 的功能和话题与《初中 英语学业考试复习指导用书》 上的有关内容有机联合， 进而做到事半 功倍的成效， 经过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、 概括，总 结出规律，使其系统化，便于记忆，促使运用。 复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回想学过 的内容、增强记忆、增强理解、增强运用的过程。我们要依据平常教 学获取的反应信息， 合时适量地妥当安排有关内容的复习时间。 假如 复习时间过长、拖拖拉拉，简单使学生感觉“陈词滥调”，致使他们 注意力分别，思想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密度，不 断变换活动方式， 以吸引学生的注意力， 使学生在教师设计的一环扣 一环的语言实践过程中，复习稳固所学知识，语言技术更为娴熟。当 学生复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不行少， 自然也就会保持持续学习的主动性和踊跃性。 3 、词类复习中注意激发学生的复习兴趣， 使学生乐于参加复习 活动，指引学生自己举例、剖析、概括、总结规律。 举例：动词复习的构想 3 / 7 第一，应向学生再