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部编版语文四年级阅读理解练习 部编版语文四年级阅读理解练习 部编版语文四年级阅读理解练习 部编版语文四年级阅读理解练习 部编版语文四年级阅读理解练习 （一）沙子和泥土 一粒沙子悠闲地躺在大地上，骄傲地对泥土说：喂，你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！ 你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？泥土说。 你没有听闻过“去粗取精”这句词语吗？那些闪光的金子，都是从我身上淘洗出来的。沙子自高自傲地说道。 假如你不可以淘洗掉自己身上那些沉迷悠闲、骄横自傲、只会想象的坏心理，你永远但是一粒黯然无光的沙子。泥土劝说道。 你为什么吞没我呢？沙子问泥土。 假如你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能吞没你呢？泥土对沙子说。 生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？沙子痛惜道。 孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。泥土说。 一堆沙子，被一阵暴风吹得乌七八糟。 我们这些苦命的沙子，为什么总经不起“风吹雨打”呢？沙子痛惜道。 为什么不试着追求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为安如磐石的混凝土了。 泥土说。 中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思周边的一段话。 2. 去粗取精”是一个成语意思： 3.填写近义词 悠闲（）吞没（）淘洗（） 骄傲（）劝说（）痛惜（） 自高自傲（）去粗取精（） 用横线划出表示本文中心的句子 5. 下面三个疑问句中，与其他两个都不相同的一句是（ ） A你为什么吞没我呢？ B谁又能吞没你呢 C谁又能发现我呢 6. 找出文中对应的句子。 一粒黯然无光的沙子 1 1/4 部编版语文四年级阅读理解练习 （二）蜗牛与它的海洋 有一只蜗牛，很想去见解一番海洋。 但是，它算计了一下，悲观地发现，假如依据每天的爬行速度，它的寿命只可能爬完四分之一的路 程。 “但是”，它又换了一个角色，自言自语道，“可否抵达海洋，其实不是最重要的。因为关于很多到 达海洋的人来说，海洋反而离他们更远了。” “因此，海洋也许只存在于向着海洋的进行之中。”这只蜗牛连续自言自语道：“假如我现在向着 海洋迈开了第一步，那么，我就攫取了海洋的一部分，只管不足挂齿。但是，我假如坚持着向海洋行 进了四分只一的行程，那么，我就拥有了四分只一的海洋——关于一只蜗牛来说，这已经够了。” 于是，这只蜗牛踏上了海洋之程。 在文中找出以下词语的反义词 乐观（）丧失（）奔跑（）放弃（） “很想去见解一番海洋”的“见解”在文中的意思是 A借出事物，扩大见闻B见闻，见解。 3.“不足挂齿”指特别细小，不值得一提，它的近义词是（） 4.蜗牛希望看见海洋，人也希望看见海洋，你认为海洋有什么吸引力？下面说法符合你的想法的一句是 （） 海洋无边无际，开拓了认得视野。 海洋好玩，可以捡贝壳，可以游泳，可以在沙滩上晒太阳。 海洋有气派，海洋波涛汹涌，一浪接一浪 蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了后一次是为了 有一个和蜗牛相关、形容速度太慢的词语，你知道吗？ 2 2/4 部编版语文四年级阅读理解练习 （三）小牛和老骡子 有一段时间，老农民素来用小牛和骡子一同耕作，耕作相当辛苦。年青的小牛对骡子说：“今天 我们装病吧，歇息，歇息。”老骡子却答道：“不可以啊，我们需要工作做完，因为耕作的季节很短啊。” 但小牛仍是装病了，农民给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它快乐些。等老骡耕作回来，小牛询 问地里的情况怎样，“没有从前耕作得多，”老骡子回答道：“但我们也耕作了相当长的一段距离。” 小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“没有。”老骡子回答。 次日，小牛还想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时，小牛问道：“今天怎么样？”“还 不错，我认为。”老骡子答道。“但耕作得还不是太多。”小牛又问道：“老家伙说我什么了？”“啥 也没有对我说，”老骡子说，“但是，他停下来和屠夫说了好长时间的话。” ——慵懒是一种自我抹杀。 小牛两次装病，第一次是第二次是 小牛装病不种田，却再三咨询“老家伙说我什么了？”老家伙是谁？再三咨询表示了什么？“老家伙”指 再三咨询，表示 短文中出现了骡子、牛，他们都是乡村更添的力畜，还有相同你知道是什么吗？ 老骡子和小牛的差距在哪里？ “他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农民和屠夫说话，意味着什么？ 最后一句破折号的用途是 A讲解说明B话题突然变换C声音延伸 3 3/4 部编版语文四年级阅读理解练习 参照答案 参照答案： 一、 1.假如你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能吞没你呢 从沙子里淘出黄金。比喻费劲大而奏效少。也比喻从大量的资料中采用精髓。 3.悠闲；埋藏；冲刷； 骄横；劝说；感想 自傲自傲；浪里淘沙 4.孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了 A 一粒黯然无光的沙子一颗闪光的金子 二、1.乐观（悲观）丧失（拥有）奔跑（