名师教学参考《教师需有良好的心理素质》.docxVIP

PAGE 教师需有良好的心理素质 说说对教育工作的一些想法，以期引起广大教师、家长和同学们对心理素质教育的重视。 （一）人的整体素质包括社会素质、心理素质、生理素质三个部分。 社会素质是灵魂，它包括文化科学知识与技能、政治思想与道德品行、文化修养与审美意识等。社会素质的核心是让人具有真、善、美的品质。 心理素质是核心，它是智力因素与非智力因素的紧密结合。是让学生在智力因素与非智力因素两个方面都得到发展，为他们具有良好的心理素质奠定基础。 生理素质是保障，是保障智力因素与非智力因素得以持续发展的基础。生理素质包括人的神经、感觉、知觉、器官、形体、性别等。虽然这些素质是父母给的，以先天为主，但后天因素也有重大作用。生理素质也叫身体素质，它是人们从事任何工作的物质基础。 人的素质是一个综合体，如果把它比作一棵大树，身体素质是树根，社会素质是树干，心理素质是树叶。根深、枝壮、叶茂，才是一棵粗壮挺拔的大树。这就是为什么必须坚持全面发展的基本道理。 （二）一切自然现象和社会现象是人的心理活动的源泉，心理素质是在实践中发生、发展和形成的。一切实践活动都需要心理的积极调节，实践活动是在心理的配合下发生、发展和完成的。心理离不开实践活动，实践离不开心理调节。这就是心理与实践的辩证统一关系，也是心理活动的基本规律。 良好的心理对任何人都是重要的。在相同情况下，有人提出：成功＝智力因素X非智力因素。通常情况下，百分之九十七以上的人智力因素是相同或者相近的，特别聪明，智力超常的人只有百分之一至百分之三，即我们通常所说的＂神童＂。但是，非智力因素却是一个人一个样，人与人之间差别很大。这样说来，成功的关键在于非智力因素。在智力因素这个常数基本不变的情况下，非智力因素越好陈院长:我觉得智力因素不能称为大小,但改成”好” 陈院长:我觉得智力因素不能称为大小,但改成”好”,又不能套您那个相乘的公式,请您斟酌. 良好心理对教师来说尤为重要，因为教师工作的对象是活生生的、天真烂漫的学生，良好的心理会给学生留下美好的印象，成为学生的榜样；不良的心理也删会对学生造成伤害，影响学生成长。教师的一言一行会影响到学生，学生的一举一动也会影响到教师。因此，教师要认识自己，这是自我教育的依据；教师要了解学生，这是因材施教的基础。学生要认识自己，这是奋发向上的动力源泉；学生要理解老师，这是自己健康成长的向导。师生之间的互相了解与融通用”融通”比” 删 用”融通”比”通融”好点. 有人说：＂老师是学生的镜子，学生是老师的影子＂。所谓镜子，就是榜样，就是为师之魂。师魂，是与祖国休戚与共的爱国情操，是不计名利、托起一代新人的奉献精神，是尊重客观、遵循规律的科学态度。而这三种品德正是建立在良好的心理素质之上的。 （三）教师的心理状态与学生的心理健康有着十分密切的关系，教师的心理状态既影响和决定自己工作的成败，又影响和决定学生的成长。这是因为，教师良好的心理可以营造一个学生成长的良好环境，使学生在和谐、友善的环境里健康成长。教师良好的心理有助于协调师生关系，营造互相理解、彼此尊重、民主平等的气氛。教师良好的心理品质能为学生提供观察和模仿的榜样，这种榜样会影响到学生的一生。更重要的是，教师在良好的心理状态下，智力、情感、意志、个性、能力都能得到正常发挥，有利于提高工作效率。 善待自己，善待他人，是保持良好心态的决定性因素。 如何善待自己呢？第一，自己要看得起自己。教师职业的本质是奉献，正因为有了教师，知识才得以传承，文明才得以发展，社会才得以前进，＂教师是太阳底下最光辉的职业＂不是夸张，而是事实。有了这种思想境界，苦与乐、悲与欢都是一种享受。第二，学会自我调适。焦虑时，自己给自己撑腰打气，相信自己不比别人差；遇到困难、受到挫折时，想一想工作就是解决矛盾，生活就是克服困难，你有你的苦恼，他有他的忧愁，用理智驾驭情绪，而不能用情绪去驾驭情绪，做一个有理智的人。第三，正确估计自己，既要敢于肯定自己的优势，又要