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小学语文教案 【精华】小学语文教案合集8篇 小学语文教案 篇1 【学习目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、能概括课文的主要内容。 ３、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 【教学重点、难点】 如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 【课前准备】 发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 【教学方法】 朗读感悟。 【教学时间】 一课时。 【教学流程】 一、谈话激趣，导入课题 １、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？ 学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。 ２、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？ 二、初读感知 １、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 ２、分自然段指名朗读检查。 ３、讨论疏解： ⑴ 故事发生在什么时间？ ⑵ 文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？ ⑶ 完整地说说课文主要讲了一件什么事。 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。 三、分角色朗读 １、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。 ２、组内安排角色，各组练习，教师巡视。 ３、小组进行比赛。 ４、同学评议，推选优胜组。 四、课本剧表演 五、讨论深化 １、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？ ２、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？ 【课后分析】 诚实守信是做人处世的基本准则，讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。原本我是设计１课时完成教学任务的，但在教学中仅仅抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到启示，有些单薄。所以第一教时我在课本剧表演上多用了些时间，而用了一节班队课让孩子针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论，“如果时你，你会怎样处理这件事”进行身体力行的设想，学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。 小学语文教案 篇2 教学目标 1． 认识“质，勘”等10个生字，会写“册，岩”等12个字。 2． 有感情地朗读课文，读好人物的对话。 3． 激发探究自然知识的兴趣。 教学重难点： 1． 识字，写字。 2． 读好人物的对话。 教具准备：生字卡片，小黑板。 第一课时 一．导入新课： 书，每个小朋友都有许多，今天，咱们却要去认识一本非常特别的书，特别在哪里呢？想知道吗？ 板书课题：最大的“书” 读了课题，你想知道什么？ 二．初读课文，学习生字 1． 想知道答案吗？请自由读课文。注意不容易读准的字多读几遍，把每句话读通。 2． 认读生字 1) 生字都认识了吗？谁能当小老师？（明确：“质”是翘舌音，“册”是平舌音，“印”是前鼻音） 2) 开火车认读生字 3) 同桌互相抽读“我会认”中去拼音的生字，纠正读音 4) 抢读生字 5) 对同伴说说你已经认识了哪个字，是怎样认识的？可以怎样记住其他字？如：“岩”：高山上的石壁就是“岩”；我去过重庆的红岩村；我还知道有部小说叫〈〈红岩〉〉。“册”，教科书封面上写有“二年级下册”。 6) 和同桌合作朗读课文，争取把带生字的句子和段落读正确，读正确。 7) 以同桌为单位进行“朗读擂台赛”，一人读一句，做到读正确，流利。 三．再读课文，感悟内容 1、课文 1）读了课文，你知道“书”为什么要加引号了吗？“书”指的是什么？ 2）为什么把岩石称为“书”呢？ 3）读这本“书”有什么用呢？ 2、读中学 1）自由读。好问的川川通过问，学到了好多有关地质方面的知识。你想知道他问些什么，学到些什么吗？请赶快再读一读课文吧。 2）伙伴对读 找自己的伙伴读一读“川川”和“叔叔”的对话，想想，你学到了什么？ 川川学到的，你学到了吗？说给大家听一听。 3、演中悟 1）二人小组合作演一演 角色选定：川川，叔叔，爸爸，旁白 熟读对话，分角色朗读，熟悉人物的语言特点 创编动作爸爸在文中一句话都没说，你能设计出爸爸的动作神态吗？ 合作演一演 2）集体评一评 哪个角色演得好？为什么？ 4、猜中想 1）（读学习小伙伴的话）你能猜出川川长大以后想干什么吗？说说你的根据。 2）你能猜出叔叔是怎样获得这些知识的吗？你想学他吗？ 第二课时 一、复习巩固 1．（出示小黑板去拼音的生词）开火车读 地质 勘探 岩石 一册 厚厚的 脚印 波痕 刨根问底 煤炭 宝藏 3． 抢读 二、写字指导 1、齐读要求会写的字。 2、分小组学