吉林省通化市七年级数学上册《1.4.2 有理数的除法（2）》导学案（新版）新人教版.docVIP

PAGE 1 可修改 欢迎下载 有理数除法 导学目标 1、能利用有理数的除法法则进行准确计算。 2、能够进行有理数的混合运算。 教学重点 能利用有理数的除法法则进行准确计算。 教学难点 能够进行有理数的混合运算。 教 学 过 程 教学 环节 教 学 内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及策略 备习 小学学习的乘除混合运算顺序。 复习 1、有理数除法法则。 2、小学学过的加减乘除运算顺序。 教师抽查 对子互考 预习 有理数乘除混合运算 参照教科书35页至36页知识解决以下问题： 问题1：计算：（-125）÷（-5） -2.5÷×(-)； -8+4÷(-2)； (-7)×(-5)-90÷(-15)； 问题2：计算： ① 6-（-12）÷（-3） ② 3×（-4）+（-28）÷7 ③（-48）÷8-（-25）×（-6） ④42×（-）+（- ）÷（-0.25） 指导学生看书，巡视学生的预习情况。 深入各组和同学们一起探讨尤其要帮助学困生或组，辅助他们学。 看到学生的问题及时讲解纠正。 学生先独立思考独立预习，再进行小组合作交流，讨论并得出答案。 先独立回答再组内成员进行补充。 问题:可能有的学生对两数相除符号的确定不明确。 策略：教师进行精讲，加深对确定符号的理解。 研习 有理数乘除混合运算 练习 问题3： 某公司去年1—-3月平均每月亏损1.5万元，4—-6月平均每月盈利2万元， 710月平均每月盈利1.7万元，1112月平均每月亏损2.3万元。这个公司去年总的盈亏情况如何？ 认真倾听学生对有理数分类的理解是否正确 巡视学生的做题情况，学生讲解 教师巡视学生独立完成的情况，集中出现的问题 独立完成，认真思考，并进行组内讨论。 独立完成，再分组交流研习 独立思考解题方法，再组内互助在找等量关系时会多用一些时间。 问题:可能有的学生对除法法则应用不熟练。 策略：学生进行讲解，在此基础上教师精讲。让学生多做练习。 精习 知识梳理： 知识应用：计算： 3+2×(－)；-7－2×(－3)＋(－6)÷(－)； (－3)×[ ] ； ； 教师巡视学生独立完成的情况，集中出现的问题 独立思考解题方法，再组内互助在找等量关系时会多用一些时间。 问题:可能有的学生对异号两数相除的符号确定应用出现错误。 策略：教师强调先确定符号，在计算绝对值。 时习 必做：1、教科书30页第6 题的单数题。 2、预习有理数乘方运算。 选做：教科书30页第6题的双数题。 板书设计 1.4.1 有理数除法 混合运算顺序： 研习题： 反思