四年级数学下册全册集体备课教案(人教版).pdf

2016年四年级数学下册全册集体备课教案（人教版） 莲 山课件 m 2015——2016 学年度第二学期数学第 8 册全册分析 一、教学内容： 1.四则运算 2.观察物体（二）3.运算定律 4.小数的意义和 性质 5.三角形 6.小数的加法和减法 7.图形的运动 （二）8.平均数与条形统 计图 9.数学广角（鸡兔同笼）10.总复习 二、本册内容的知识体系 第一个领域：数与代数 1．数的认识：小数的意义 2．数的运算： 指导计算类：（1）加法的运算定律（2）乘法的运算定律 （3）小数的性质（4）小数大小的比较 （5）小数的位移（6）复名数与小数 （7）小数的近似数 计算方法类：（1）整数四则运算（2）整数加法的简算 （3）整数减法的简算（4）整数乘法的简算 （5）整数除法的简算（6）小数加减法的计算 （7）小数加减法的简算 运用计算类：（1）应用整数四则运算的知识解决问题 （2）应用小数加减法的知识解决简单问题 第二个领域：图形与几何 1．图形的认识：（1）三角形的特征与特性。 （2）等腰、等边三角形；直角、锐角、钝角三角形 （3）三角形三边关系 （4）三角形内角和 2．图形与变换：（1）对称轴（2）平移 3．图形与位置：观察物体（二） 第三个领域：统计与概率 简单数据统计过程：平均数与条形统计图 第四个领域：实践与综合应用 1．综合应用：营养午餐 2．数学广角：鸡兔同笼 三、教学目标： 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用 , 进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的 规律，掌握小数的加法和减法。 2.理解四则运算的意义,掌握运算中每种运算各部分间的关 系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一 些简便运算，进一步提高计算能力。 3.认识三角形的特性，会根据三角形的特点给三角形分类， 知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和 是180°。 4.能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方 格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形 沿水平方向或垂直方向平移。 5.了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；认识不同形 式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现 实生活中的作用。 6.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法 解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数 学的意识，初步形成分析及推理的能力。 7.经历从实际生活中问题、提出问题、分析问题、解决问题 的过程，体会数学在日常作用，初步形成综合运用数学知识 解决问题的能力。 8.体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好 数学的信心。 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、本册教材的重点及难点 重点：（1）小数的意义（2）小数的加、减法（3）运算定律 进行简便计算 （4）三角形的认识 难点：（1）乘法分配律（2）整数加、减、乘、除法的简算 （3）小数点的移动 （4）小数与复名数（5）对称轴图形 五、本册内容所需的主要基础知识 （1）分数的初步认识（2）一位小数的认识 （3）整数的数位顺序、计数单位、十进制计数法（4）基本 的数量关系 六、本册教材还具有下面几个明显的特点。 1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维 水平的提高。 根据《标准》的理念与要求——“能结合现实素材理解运算 顺序，并进行简单的整数四则混合运算”，改进了混合运算 和运算顺序的编排方式。首先，在低年级结合现实的素材逐 步引入混合运算，如一年级上册和二年级上册出现的“加减 混合”，二年级上册出现的乘加、乘减，二年级下册出现的 含有小括号的加减混合运算等等。使学生在解决现实问题的 过程中，初步理解混合运算的作用，体会运算顺序。在中年 级时，即本册的四则运算单元结合解决现实问题，较为系统 的介绍四则混合运算及运算顺序。这样的编排既让学生有较 长的时间，通过较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合运 算及运算顺序，分散了教学的难点，减轻了学生的学习负担， 也使得原来比较枯燥的计算教学由于有了现实的背景而变 得生动、有趣。同时，在丰富的感性经验的基础上，四年级 出现比较抽象的运算顺序，符合学生数学学习的认知规律， 并可促进学生思维水平的提高。 2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展 学生的数感。 从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小 数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进 一步学习数学和其他学科所必需的基础