教师普通话培训教案.docxVIP

1.1附件 1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析 PAGE PAGE 1d 唐园镇中心小学教师普通话培训教案 指导教师：李友东 【教学目标】 准确理解和掌握普通话的概念，了解普通话的形成和重要性，以及各方言 的特点。 【教学内容】 ⒈普通话的概念 ⒉普通话的形成 ⒊各方言的特点 【知识点】 普通话的概念，各方言区的划分。 【重点】 普通话的概念一、普通话 ⒈ 什么是普通话 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为 语法规范的现代汉民族的共同语。 ⒉普通话语音的特点 普通话有声母21个，韵母39个，声韵相拼形成四百多个音节。声调有四个，阴、阳 、上、去加上儿化韵的变化也不过一二千个。音节中双音节词占多数，没有特别难 发的音节，和古代汉语及某些方言比较简单得多，是较容易掌握的。 普通话音节中元音占主导地位，元音乐音成分多发音响亮、悦耳。辅音中清音 占优势，四个声调中高音成分多，变化明显，使语言有抑扬顿挫的音乐色彩，节奏 感强，而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格式，节奏明朗 ，富有韵律，儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。再加上双声、叠韵、叠音的一 些词更显出普通话语音的音乐性。 二、普通话的形成 汉代以前人们就使用着一种在口语基础上形成的统一的书面语——文言文。唐宋时期在北方方言的基础上