《综合性学习：少年正是读书时》.pptxVIP

少年正是 读书时;腹有诗书气自华。（苏轼）;教学目标;活动指导;读标题，读数据，读趋势，作比较; 从资料一的图表中，我们可以发现我国9-13岁未成年在阅读率指标和以及人均阅读量指标两方面都远远高于18-70岁成人，由此可见9-13岁的未成年人比18-70岁的成年人更喜爱读书。;;学生分析展示;学生A组“药方”;不善于利用边角时间阅读； 没有制定计划去读书； 没有良好的阅读环境； 对经典书籍缺乏了解，产生畏惧心理造成对经典作品没有兴趣； 阅读过程中不喜欢思考，不进行深入阅读，造成阅读能力和品味不能提升。;读书很重要，我们更要会读书！！;你知道哪些名人读书的故事呢？;董遇“三余”读书; 对待记事一类著作，一定要提纲挈领，抓住要点;对待立论一类著作，一定要寻求奥妙，探索精微。;推荐读书方法： 1.阅读同类书籍，先列出这类书籍的书目，再来阅读，形成阅读这类作品的体系。 2.专题阅读。先确定好阅读专题，再阅读相关书籍。;课后作业: 通过以上的调查、讨论和分析，你对自己的课外阅读状况一定有了较为全面的了解，也从同学们的课外阅读经验中获得了一些有益的启示。你有没有一些想法要跟同学、老师分享呢?结合“资料一”“资料三”(教材第89页)，写一篇文章，谈谈你的认识。不少于400字。以下题目可供参考:;初中生物包含的知识内容较多，在实践教学中，需要通过教师的讲解、指导、辅助