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高考作文写作提升课堂：高中作文水平提升四策略 新课程立足学生的全面开展，让学生在学习知识的基础上提升语文能力。 例如，语文要培养学生的语言能力、作文能力、思维能力等。其中作文能 力的培养一直就是语文的一大难点，而考场作文的分数在语文中所占的比 重一直比拟大，因此教师在日常教学中要有针对性进行写作教学，提高学 生的作文能力。 .激发学生的写作兴趣 兴趣是最好的老师，由于高中作文的要求高、难度大，不少学生对作文 有抵触情绪，不愿意动笔，总觉得提笔无内容，即使写了也是东拼西凑， 难得高分。因此语文教师应该千方百计地提高学生的写作兴趣，坚持以学 生为本，立足学生的写作学情，关注学生的写作过程，聚焦学生的写作难 点，了解学生的写作症结究竟在哪里。教师可以借助信息技术来培养学生 的写作兴趣，通过观看视频、微电影引导学生针对视频中的现象发表自己 的见解并进行论证，这种方式，不仅能够激发学生的写作兴趣，而且通过 视频中的内容为学生的写作带来了丰富的素材。可见，在作文教学中引入 信息技术，不仅能够拓展学生的视野，还能解决学生认为写作课堂枯燥乏 味的问题，提高教师的教学效率。 .搭建读写的思维支架 作文是高中生表达感情的重要方式之一，高考冲刺阶段，教师应该充分 利用好课外阅读为学生积累充足的写作素材，这也是学生能够接触素材的 重要途径。课外阅读的类型包括很多种，这都是素材的来源，因此，积极 引导学生通过阅读积累素材为写作服务不失为一条有效的途径。高中生这 个年龄段可以阅读的文章大多数都是记叙文，通过一个故事或者一个案例 去表达作者想要表达的思想和道理，这些故事都是作者的生活经验；或者 是一些议论文的写作，学生可以多一些议论文的阅读为自己的写作积累素 材，这样会让自己的文章内容更加充实丰富。 .提升学生的仿写能力 语文是一门相对开放的学科，而写作那么是语文课程中一个更为相对开放 的内容，写作是每一个人必须具备的能力。而如何提高写作能力？仿写就 是行之有效的方法之一。在高中生大量的阅读过程中，教师要注重学生的 仿写训练。而仿写就是通过模仿作者的叙事手法、写作思路等进行的写作 方式，在不断的仿写过程中逐渐将他人的转化为自己的，并结合自身的优势形成自我的风格。这一过程可以通过教师选择优秀的课外文章，让学生 进行仿写训练，按照文章的答题思路进行训练，学生通过分析文章的内容， 更加深刻地了解体会写作的技巧，这些对于高中生写作能力的提高有极大 的帮助。同时写作能力并不是通过一两篇文章的仿写就能够提高的，而是 在不断地阅读和学习过程中，写作能力逐步提高的。 .打破常规的写作课堂 高考作文中，议论文就是引导学生对论点进行论证的过程，因此在高中 语文课堂中开展辩论会有利于学生议论文的写作。教师可以每周举行一次 热烈的辩论会，为学生的写作寻找突破口，可以将相同观点的学生分为一 组，然后不同观点的学生分组进行辩论。每个人都是独立的个体，所以每 个人的想法和观点也不尽相同，举行辩论会能让学生之间的思维得到碰撞, 调动学生写作的积极性，也能提高学生的思维能力，加强学生对问题的深 层次认识，从而有效提高学生的写作水平。同时，教师在辩论会中要做好 积极引导，让学生充分发挥自己的主动性，真正成为课堂的主人。这样的 教学也表达了新课改的“以生为本”“让学于生”的要求。 总而言之，“读书破万卷，下笔如有神”，写作能力的提升并不是看一两 篇文章就可以做到的，而要通过大量的课外阅读与训练才能够实现。 在高中作文教学中，不能摒弃课外阅读知识的积累，需要将阅读和写作 两者完美地融合起来，在语文教学过程中合理利用好课外阅读，这将对学 生写作水平的提升起到事半功倍的效果。教师要激发学生的写作兴趣，通 过辩论会等多种形式与实践活动来调动学生写作的积极性。 写作是一个循序渐进的过程，需要掌握一定的方法和技巧。