孩子频频跳楼,该反思苍白的教育.docxVIP

10 月 23 日下午，北京定慧东里小区内，初中生小粽子放学回家后从 17 楼顶层纵身跃下， 当场身亡。事发后，三十多个亲人从山东泰安老家先后赶到北京，将孩子生前的照片张贴在校门口的光荣墙上、停车杆上、宣传栏里。 又一条生命戛然而止！前不久四川 10 岁男生小军军坠楼的消息，还未让人缓过神来， 走出悲伤，再闻悲剧，痛何如哉！不正视悲剧，就无法洗去不安；不深挖根源，就难以遏制悲剧重演。 小粽子为何选择跳楼结束生命？真相影影绰绰，但一个细节是，小粽子放学前，曾被老 师罚站 3 个小时。而小军军之所以跳楼，与他“诗歌比赛中影响了班级成绩，要么罚站一个小时，要么写一千字检讨”有关。毫不客气地说，小粽子和小军军都是被不人道的教育逼死的。 但也毋须讳言，仅仅被批评、被罚站就走上绝路，就放弃自己珍贵的生命，未免太愚氓， 也太孩子气。小粽子和小军军确实是孩子，他们的抗挫能力为何这么弱？外来的风雨为何轻 易将他们连根拔起？没有问题孩子，只有孩子问题，而孩子的问题，往往与成人问题有关。与其责怪他们懵懂无知，不如反思我们的教育，无论学校还是家庭，对孩子都缺乏生命教育 和挫折教育。 早在 1968 年，就有美国学者提出了生命教育的思想，几十年来，生命教育在美国风生水起，英国、日本、澳大利亚、新加坡等国对孩子的生命教育也卓有成效。反观我国，生命教育不仅起步较晚，而且华而不实，在应试教育的挤压下，往往沦为点