浙教版七年级数学下册教学设计 平行线.docx

《平行线》 教材分析 教材分析 教学目标本节为初中数学几何初步，之前没有相关知识基础，主要分为分成三部分来讲，分别为：人是平行线、平行线的表示方法及画法，重点要教会学生知道平行线的画法及表示方法。 教学目标 【知识与能力目标】 1、进一步认识平行线的的概念； 2、用符号表示两条直线互相平行； 3、会用两种方法作过直线外一点画这条直线的平行线； 4、了解过直线外一点有且只有一条直线平行于已知直线； 5、经历观察教具模式的演示和通过画图等操作，交流归纳与活动，进一步发展空间观念。 【过程与方法目标】 学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动，经历认识平行线及画平行线的全过程， 体验观察、分类、总结的思想和方法。 【情感态度价值观目标】 教学重难点◆体验数学知识与日常生活之间的密切联系，感受学习的乐趣，体会成功的喜悦，从而提高学 教学重难点 ◆ 【教学重点】 平行线的画法和表示法。 【教学难点】 用推平行线画平行线和平行线本质属性的理解以及用几何语言描述图形的性质。 课前准备 课前准备 ◆ 直尺、三角板、多媒体，投影仪等。 教学过程 教学过程 1 （一）创设情境，激趣引入 师：前面我们学过相交线，那么相交线有什么特点？ 生 1：只有一个公共点。 师：那没有公共点的两条直线，在日常生活中你见过吗？ 生 2—生 5：两条铁轨、双盏日光灯、双杠、地面的两条铜条…… 师：很好，这些都给我们