教育教学设计：7、冬季星空.docVIP

PAGE 2 - 青岛版小学《科学》四年级上册 第二单元7课 冬季星空 教学目标 认知目标 1、能观察、探究冬季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。 2、自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。 3、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。 拓展性目标： 继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。 德育目标 通过对星空的探究，激发学生探索宇宙的兴趣，培养长期探究的愿望。 教学对象及教学内容分析 学生在《秋季星空》一课学习中，已了解了秋季星空中的主要星座及其运动规律。本课的学习正是在此基础上，借鉴学习秋季星空的经验和学习方法，让学生开展对冬季星空的观察、记录、整理、交流活动。使他们在一系列活动中，了解冬季星空中的显著星座及其变化情况，特别是对自己观察的星座所发生的变化做进一步的了解和认识，从而激发学生强烈的探究欲望，感受变化的星空中的无穷乐趣。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 【谈话导入】 冬天来临，美丽的星空更加灿烂，如果准备了有关星空的视频资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。 （板书课题） 板书：冬季星空。 用视频资料的方式来导入新课，激发学生对星空的向往，从而产生探究的兴趣。 环节二 【活动一】 1、让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在冬天的变化。 2、引导学生交流自己所观察探究的星座和冬季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。 3、教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。 4、通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。 5、最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从秋季到冬季所发生的变化及夏季星空的典型星座。还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对冬季星空及星座有一个全面的了解。 【交流】 学生交流观察的结果和搜集到的信息。 【汇报】 全班汇报交流信息。 本环节通过交流汇报，师适当引导点评，总结出北斗七星变化规律。 环节三 【活动二】 1、学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。 让学生展示和交流自己在一年中所观察的有关北斗七星的问题，画出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅简图。 2、引导学生根据观察、记录和相关资料，来讨论、总结星空变化的规律，用自己喜欢的方式整理选定的星座在天空中的四季变化记录，并给学生留有整理和展示的空间。 3、进行全班形式的大讨论与交流，展示学生整理、总结出的星空和星座变化的规律，引导学生借鉴他人的经验，不断完善自己的发现与认识，以求全班同学认识到星空及星座在一年四季中的变化规律。 【交流汇报】 本环节通过共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，让学生有一个系统的认识。 环节四 【自由活动】 1、组织学生在小组内推测、猜想星空、观察过的星座及自己感兴趣的其他星座在新的一年轮回中还会发生什么变化。做出合理的判断和猜测。 1、引导学生在原来观察的基础上提出研究的新问题，并在小组内讨论问题的科学性。要求小组同学共同制定出方案并探讨方案的可行性。 2、证实总结的规律是否正确，坚持观察看能否有更多更有价值的发现。 【评价】 让小组同学从“坚持长期认真观察”、“观察记录”“发现问题”等方面对自己和其他同学进行评价，激励学生继续对星空和星座进行中长期的观察，力争有新的发现。 【小组合作】 本环节通过引导学生猜测四季的北斗七星，做出合理的判断和猜测。 环节五 【拓展活动】 引导学生继续观察星空及自己感兴趣的星座。定期开展一些交流、展示活动，比一比谁能持之以恒地进行观察，看谁的发现多，谁发现了有价值的问题，人人争当“小天文学家”，使活动真正落到实处。 【交流】 学生交流在继续观察中想了解哪些星空知识？打算怎么做？ ? 本环节让学生坚持观察星空，更进一步激发学生对星空的探究的欲望，激励学生科学探究持之以恒的态度。