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《狐狸分奶酪》教学反思 《狐狸分奶酪》是小学语文部编版二年级上第八单元的课程，是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣的故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪，熊哥俩傻乎乎地不明就里，最终，奶酪全被狡猾的狐狸吃光了。运用信息技术在本节课的使用中更便于学生学习，学习效果较好，在教学中我主要做到了以下几点： 一、抓住课题，激起兴趣 兴趣是孩子最好的老师。上课伊始，我故意将课题分三步完成，引导学生思考：出现狐狸为什么分奶酪？狐狸怎么分奶酪呢？然后，结合文中的“答案”吸引学生阅读课文，结合多媒体课件，将内容直观展示出来，便于学生们的学习。 二、多媒体开展基础教学，扎实有效 识字教学是低年级语文教学的重要内容，我利用多媒体将字词展示在多媒体屏幕上，结合课件和学习内容识字。我利用多媒体动态画面，抓住课题，随着课题多媒体课件顺势指导了本课要写的生字“奶”，生动形象的写字的过程打破了一成不变的写字教学手段。教学通过指名读、领读、齐读等多种方式，让学生在“乐学”中掌握了知识。在字词理解的学习中，我在随文朗读中落实。如，“拌起嘴来”“嚷着说”，我引导学生联系生活，借助课件展示和语言动作理解。 三、以读代讲，加深体验 新课标提出，要关注学生的情感体验。本文不仅篇幅较长，而且长句略多。本文语言生动有趣，既要要求学生读得流畅，又要合理把握对话时的语气与情感，长句就成了孩子们朗读