探究中职计算机专业学生职业能力培养的途径.docx

探究中职计算机专业学生职业能力培养的途径 论文：探究中职计算机专业学生职业能力培养的途径 摘要: 随着职业学校招生竞争的激烈，各个学校都投入了大量的人 力、物力、财力去建设和发展各专业，以期吸引更多的生源。现在社 会上职业院校的计算机专业招生在大形势下呈逐年萎缩的势态， 而笔 者院校近年来计算机专业却是以 ... 随着职业学校招生竞争的激烈，各个学校都投入了大量的人力、 物力、财力去建设和发展各专业，以期吸引更多的生源。现在社会上 职业院校的计算机专业招生在大形势下呈逐年萎缩的势态， 而笔者院 校近年来计算机专业却是以逐年增长的势头在发展， 到目前为止已经 有在校生 1400 多人，这与笔者院校近年来在探索专业发展和课程建 设方面做了大量工作是密不可分的。计算机系在专业建设、课程设置、 课程内容的更新、 教学方式的改变、 师资队伍建设和学生职业能力培 养等方面积极探索， 形成了一套培养学生职业能力的方式方法， 增强 了学生就业竞争力， 笔者就本校计算机专业培养学生职业能力的途径 进行以下阐述。 一、计算机专业学生职业能力培养的重要性 职业教育的定位是“以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建 设、管理、服务第一线需要的技术应用型人才为目标，走产学结合的 发展道路”。 这就决定了职业院校要强化职业教育特色， 教育要突出 实用性，要贴近岗位的职业能力要求。 探究中职计算机专业学生职业能力培养的途径 近年来，从社会反馈的就业信息看，一方面企业找不到合适的人选， 另一方面学生就不了业， 这种现象的存在与学生的职业能力难以满足 企业的需要有关。大量的事实表明，要增强就业竞争力，除了应具有 扎实的专业基础理论知识和较强的技术应用能力外， 还应具有良好的 职业素养。这就促使我们在教育教学过程中不仅要培养学生的专业技 能，更要注重对学生综合能力的培养，培养学生的服务意识、质量意 识和团队合作意识，提高学生的就业竞争力。 二、计算机专业学生职业能力培养的内容 计算机专业具有很强的实践性和职业特点， 中职教育培养的计算机专 业学生应掌握从事计算机或计算机相关工作必 备的基本理论和基本知识， 具有从事实际工作的实践操作技能、 拥有 较高职业素质和综合职业能力的适应用工市场需要的技术应用型人 才。 三、计算机专业学生职业能力培养的途径 1.构建课程体系，突出能力本位，创新教学手段 (1)通过课程的设置与建设体现职业能力教育。计算机专业在培养 学生职业能力上，首先从课程体系的构建出发。近年来，我校引入德 国核心阶梯式课程模式， 专业设置以职业分析为导向， 培养目标以职 业能力为本位， 课程设计以职业活动为核心， 课程编制以宽基础面为 探究中职计算机专业学生职业能力培养的途径 基点，课程实施以双元合作为基础，教学组织以学生为主体，考试考 核以客观要求为标准。笔者院校结合该课程模式的特点和实情对现有 计算机专业课程体系进行了改革，课程构建思路如图 1 所示。 课程体系是在对计算机人才应具备的岗位能力进行分析的基础上构 建的，是在对岗位所需技能、知识、资源、工作成果、效果评价等进 行深入的市场调研和分析、 整理后， 通过校内外专家的论证对课程进 行必要的整合而形成的一组新课程。新课程主要依据企业岗位能力的 要求设计课程教学内容， 另外在新课程组中除了专业能力培养的课程 设置外也适当地开设了像《体育》《职业指导》《应用文写作》《思 想道德与法律》等文化基础课程，以培养学生的思想道德素质、基本 文化素质，保障学生身心素质的和谐发展。 (2)创设仿真的职业教育实训环境，采用灵活多样的教学方法来培 养学生的职业能力。中职教育不仅要面向社会，强调实用，还要面向 学生，面向未来，使学生毕业就能上岗，上岗就能成才，转岗能较快 适应。 要想使学生具有较好的职业素养和较强的职业技能， 在教学中 要构建仿真的职业环境， 使学生“身临其境”， 接受各方面的训练和 熏陶。 笔者院校计算机专业全部在一体化教室中授课， 所谓一体化教室就是 在普通教室的基础上添加相应的网络通信设备、多媒体设备、 电脑等， 以此构建一个学习、开发项目所需的教、学、练为一体的教学环境。 在这样的一个教学环境中， 教师能够很好地将知识、 理论和实践教学 探究中职计算机专业学生职业能力培养的途径 融为一体， 模拟企业的工作流程进行项目化教学， 达到培养学生职业 能力的目标。 在教学手段上笔者积极进行改革和探索， 灵活运用各种 教学方法，下面介绍几种常用的方法： 一是案例分析法。 结合企业项目或典型案例， 利用多媒体课件进行理 论教学， 利用企业成功的典型案例， 结合课程必须掌握的基本知识和 技能要点，详细给以分析， 让学生深入了解课程基本知识、设计步骤 以及企业运作等。 二是分组讨论法。 假如现在要建设一