A1作业学情分析.pdfVIP

学情分析 一、学情分析目的： 1.学生的年龄特点：初中生随着年龄的增长，生活经验、学习科 目、知识储备都更丰富了，独立思考自主探索以及解决问题的能力、 手段、方式、方法等都比小学生有了较大程度的提高，初中生更能有 意识地体会到物理与他们的生活经验、现实社会和其他学科的联系以 及物理知识内部的联系。 2.学生的知识基础：初中二年级的学生对于凸透镜不太了解，对 凸透镜的成像规律知道的就更少。第二节 “生活中的透镜”，介绍了照 相机、投影仪、放大镜三种光学仪器，通过这些光学仪器的成像实例 使学生建立凸透镜成像概念，同时通过前一节课的教学使学生明确了 什么是凸透镜所成的像、凸透镜所成的像有什么特点、什么是物距、 什么是像距等物理概念，这就为本节的教学做好了知识上的储备。 3、学习的心理特点：学生已具备了一定的观察、实验和分析归 纳能力，对探索凸透镜成像规律有着强烈的好奇心和求知欲，实验是 激发学生兴趣的最好方法，通过实验，让学生充分发挥自己的潜能， 去探究、交流和思考，完成对凸透镜成像规律的认识。 二、学情分析内容： 1.教学主题： 凸透镜的成像规律 2. 教学对象： 本节课主要是八年级四班的学生。 3.教学重点： 本节重点放在探究凸透镜成像规律上