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某学校2022年度工作计划 20XX年，继续坚持走“稳定中求发展，细节中求质量，实干中求实效，创新中求特色”的学校发展道路，加强教师队伍建设，提高疫情特殊时期的应对能力，完善后疫情时期的学校发展措施和教学研究，全面推进教育教学改革创新，全力提升教育教学质量，以促进学校健康稳定可持续发展。20XX年学校工作计划如下： 一、党建工作 1.发挥“名书记工作室”对党员、干部的引领作用，提升学校党建工作质量。20XX年作为学校党建品牌提升年，出台实施方案，抓好落实，打造XX市党建工作品牌，提升政治引领力，把党建工作与学校的教育教学工作有机融合，开创学校教育教学工作的新局面。 2.加强党的领导，让党建、团建、少先队活动一脉相承，拓展到家长学校工作范畴。党员政治学习要辐射到全体教师，尽量做好家长引领，提高社区文化引领的政治站位，营造良好的社会教育氛围。发挥广大领导干部和党员的模范带头作用，并引领每位教师提高师德，立德树人，做好学生的典范。 二、管理工作 3.建立教师流动机制,进一步完善学校制度，完善教师考核制度与方案，完善岗位贡献奖励机制及评优机制，从德、能、勤、绩、学五个方面建立考核机制，扎实推进教师常规考核，建立好教师流动机制。 4.全面实施绩效考核,健全完善各项岗位职责及考核、奖惩制度；建立育才学校的选岗计酬机制，岗位不同待遇不同，双向选择，实现多劳多得，优质优酬。绩效考核要加强目标激励、注重过程规范、实现奖惩公平，激发教职工的工作积极性。 5.深入研究九年一贯制办学管理模式。各学段、各部门、各领导岗位要精细分工，责权分明，结合目标式管理，推行清单式的网格化管理模式和扁平化的管理模式，实施项目管理和精细管理，完善督查体系，确保重点工作部署落地落实，各种常规管理落细落实，提升学校精细化管理水平，凸显育才学校管理特色。 6.加强对外交流。充分利用官网、官微、电台、报纸等媒体平台，加强对外宣传交流；以领导干部为主体，吸纳业有建树的优秀教师，成立宣讲团，形成“统筹有序、协调联动”的对外工作格局。 7.全面打造学校特色项目，如：学科大集备、日记教育、托底培优、一岗双责导师制、“四个一”工程、动车型学校建设、值周校长制和学生双值周工作、大数据精准教与学、九年一贯德育一体化建设等等，打造育才学校教育教学品牌，全面提升育人水平，丰富学校发展内涵，提高办学品位。 8.梳理学校工作，确定年度工作重点，结合阿米巴经营理念，实行项目制管理；采用学校项目招募负责人和个人申报立项相结合的方式，调动全体教职工的工作积极性，发挥团队优势，扎实推进各项工作。 三、师资培养 9.构建学校人才培养体系，重点加强学校领导干部队伍建设，建立育才学校后备领导干部人才库，逐步形成干部培养梯队。建立后备干部培养机制，建立干部能上能下的管理机制，做好领导干部的提拔、任免工作，承担起为全区一贯制教育研究探路、推广经验与输送干部的任务。 10.深入研究九年一贯制管理模式，强化选人用人监督管理，培养熟悉与掌握九年一体化大跨度的德育与教学业务工作的领导干部，是学校干部培养工作的重点任务。做好领导干部的培养和交流学习，细化干部日常管理，完善干部考核、奖惩和轮岗工作机制，为学校发展注入新动力。 11.密切结合《XX教师素养提升三年行动计划实施方案（2020-2022年）》，推行育才学校的名师工程、强化骨干教师和新秀教师的梯队培养，针对不同教师群体，规划目标、强化责任，做到教师培训无“死角”。加强班主任队伍建设，加强班主任素养培训，提高班级管理能力；加强教师身兼数职、跨界能力的培养。各层级骨干教师有明确培养目标整体优化师资结构，为学校的整体强劲发展做好人才准备。 12.做好系统规划，出台具体的实施方案，全面推进教师专业化发展。提升教科研水平，以活动促发展，积极开展和参与各级各类教研活动和比赛，重点抓好区市教师业务素质竞赛，把教师专业成长纳入绩效考核，加强青年骨干教师培养，促进青年教师的快速成长。 四、教学工作 13.深入研究九年一贯育人的育人机制，发挥九年一贯学校的优势，从五年级开始逐步进行小初衔接的渗透工作。探索学科的整合与选科走班与分层走班的教学模式，强化自主招生课程的研究与实施。明确学段课程建设目标和考核，监控课程质量和实施过程，教学进度安排落实到周，做出显性成果。 14.优化课堂生态。（1）重视学生的客观差异，精准分析学情，优化教学方式，有效实 施分层教学。强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。（2）加强教学管理。制定课堂教学基本要求，特别是初中部要仔细的研究小初衔接的课堂要求，健全五四教学管理规程，统筹制定教学计划，也别是如何做好贯通衔接的计划，优化教学环节；坚持集体备课制度，认真制定精品教案。革新课堂教学，减负增效，切实提高教育教学质量。 15．分层次扎实推进教师、学生、家长课程建