八年级上学期数学培优辅差工作总结2.docVIP

八年级上学期数学培优辅差工作总结2 八年级上学期数学培优辅差工作总结2 八年级上学期数学培优辅差工作总结2 八年级上学期数学培优辅差工作总结 一、培优辅差对象前后成绩比较归纳. 1、培优对象前后成绩比较 培优802 月考 期中 培优809 月考 期中 郭 71 105 徐*、 65 101 唐 68 109 林、 71 108 成 72 118 张 69 101 2、辅差对象前后成绩比较 辅差802 月考 期中 辅差809 月考 期中 张、 39 71 许、 43 92 伍 49 98 谢 40 87 二、采用的举措和方法. （一）、培优举措与方法 1、经过培优，使优等生的数学思维有改进学习能力有大幅度的提高。 2、进一步激发优等生浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望。 3、进一步拓宽优等生的学习空间，使其积极主动地学习课内课外的知识， 努力培养其实践能力与创新精神。 4、培优前精心备课，精心选择内容，吻合学生的学习层次与需要。 5、课堂上注意分层教学，设计些有坡度、深度的问题启示优等生的思维， 激发其浓厚的学习兴趣。 6、使优生有合作意识，将优生分为两个组，将问题交给学生留给学生交流 思考的时间争取组内交流组内消化。 （二）、辅差举措与方法 1、采用一优生带一差生的一帮一行动。 2、善于发现差生的闪光点，扬其长，改其短. 3、课堂上创立时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 4、培养差生的心理承受力。抓住适合时机进行心理疏导，帮助他们看到前 1 景，点燃新的希望。 5、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题 三、培优辅差做了哪些工作. 培优工作经验小结 学生积极主动性不足，布置任务有显然拖拉。 积极的学生总是能提前完成并找老师分享，有成功的喜悦 辅差工作经验小结 学生自我放弃，不主动不积极、认为自己认为自己成绩差就堕落 行为习惯差不会学习方法 四、培优辅差工作中的亮点。 、学习氛围的全力创立，学生的互帮互帮 激励体系的巧妙运用 .存在的问题和主要的原因。 成绩差的学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到知足，他们就会对自己也越来越失望。 差生之所以差的原因：一种是智力因素；一种是非智力因素。对于非智力因素，我总结了本班学困生学生差的原因：有的属自制能力差，上课不能认真听讲，课后又不练习牢固，既懒散又贪玩；有的同学则因性格怪异，感情纤弱，在家娇生惯养，捧若掌上明珠，到校偶有挫折。情绪一反常态；也有的同学受不良环境（家庭、邻里、朋友、网络传媒等）的影响，所见所闻皆不利于学习，不利于成长，使其对学习丧失兴趣，致使成绩下降，纪律松驰；还有的同学则是学习方法不当，虽勤奋刻苦，但事倍功半，学习成绩“居低不上”保持下游，成为学习上的“困难户”。 六、改进的举措和方法。 努力做到“三勤”。 1、脑勤。语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于思考、善于思考，认识每 单元每课的知识点，努力发现学生学习中存在的问题、解决问题。 2、嘴勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴的 “一棍子打死”的方法。而是先认识详尽情况，因人而异，因事而异，进行说服 2 教育，摆事实讲道理，晓之以情，动之以理，让他们知道老师的的良苦专心，并 从内心真切佩服老师。 3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己宽一丈。 七、今后努力的方向。 使优生更优’使差生有所进步. 3