八年级上学期家长会英语任课教师发言稿.docxVIP

八年级上学期家长会英语任课教师发言稿 八年级上学期家长会英语任课教师发言稿 PAGE PAGE4 八年级上学期家长会英语任课教师发言稿 PAGE 八年级上学期家长会英语任课教师发言稿 今天，我来参加咱们班级的家长会，不想谈详尽某个学生的情况，主要想和家长 谈三个方面的想法：希望能引起家长的思考和重视。 一、八年级是两极分化的重点时期，希望家长提前要做好预防。 大多数学生的学习成绩从整体上看是一个不断下降的过程。小学时，好多学生都 有过语文数学得双百的经历，而且一个班级里还不在少数，但到了初中，就不可 能了，个别人数学可以得满分或凑近满分，但语文肯定不能得满分，得高分也不 容易。等到了高中阶段，分数自然还会再下降。英语也是如此，且不说小学，就 是刚入初中时，每个学生之间没有什么大差别，120分的试卷，好一点的学生都 能得110分以上，多数人可能都在100分以上，80分以下的算是差的。但到了 八年级，在普通学校的普通班极，这样的成绩是不可能的，等到九年级时，能保 持在100以上的都算是好学生了。所以，英语老师中有一句话：初一（七年） 相差不大，初二（八年）两极分化，初三（九年）天上地下。产生这种现象的主 要原因不是知识量的增加，而是学生学习态度的变化。 作为家长好多人可能都感觉到，孩子上了中学今后就不再像小学时那样，你让做 什么他就做什么了，而是有了自己的主意，完成任务时也会打点折扣。初一时 这种现象还不是十分显然，但到了初二时，这种情况就特别显然了。同样是老师 要求的任务，有的同学能认真对待，不折不扣地完成，有的同学就会应付了事， 甚至根本不完成，同学之间还出现了“学”和“不学”的差别。初二上学期的期 中后会渐渐产生分化，到下学期结束时，分化已经基本完成，等到初三时再补救 就有些晚了。所以，请各们家长提前做好心理准备并采取预防举措。 各位家长千万不要误读我的意思，我不是让家长给孩子进行课外补课，更不是让 你找我给孩子补课，你找我，我也不会补。因为我一直不主张经过延长学习时间 的方法来提高成绩，重要的是要正直学习态度，规范学习行为，采取合理有效的 学习方法。我曾经对以前的家长们说过：不是每个孩子都需要把课程学两遍，也 不是每个孩子把课程学习两遍都能学好。我的意思是：如果你专心，一遍便可能 学好，如果不专心，学两遍也没用。所以，希望家长针对自己的孩子，采取可行 的办法防备成绩下降，不要等到成绩下降时再焦虑。预防总比补救效果要好。 二、家长千万不要过分依赖老师。 我这样说也希望家长不要误会，别认为是老师不想管你的孩子，不负责任。有许 多家长都习惯于对老师说：我们也不懂，也指导不了，孩子就交给你了。可是你 想想，我一个老师面对一个班级50名学生，两个班就是100名学生，即便我全 力去做，我也没有那么多的精力。而在家里，是你们两个家长共同管理一个孩子， 哪个更有效?除了我没有那么多的精力以外，你的孩子更没有精力和时间。你的 孩子在学校一节接着一节地上课，我即便发现他有什么地方学的不好，或有他业 没完成，我也没办法，我不可能不让他耽误其他课来学我的学科，那样你也不干。 我也不能课间不让他上洗手间，不参加课间活动来学习。 其实，让家长不要过分依赖老师，还有一个更重要的原因，那是因为老师很无能。 面对不完成作业的学生我除了告诉他下次要准时完成，我没有任何办法，我没有 什么办法来拘束他，更没有办法来惩罚他。作为老师我知道，对于好多不完成作 业的学生，如果我只是口头求他下次完成，而没有什么惩罚举措，下次他还会不 完成，而且还会有其他同学也不完成作业，因为他们感觉老师很好说话，很好欺 负。 举个例子，前几天我检查背课文，有几个学生上课时不好好听课，检查课文还没 背下来。我胆颤心惊地要求他们回去背下来，然后罚写10遍。只所以说胆颤心 惊，是因为我怕个别学生因为罚写去跳楼，我怕有家长来找我理论，我也怕学校 批评我。第二天，这几名学生不只没有人把课文背下来，而且罚写也没人写。我 只好硬着头皮说，你既然不完成任务，那就站着上课，什么时候完成了，什么时 候坐下。结果，他们宁愿站着上课也不背课文，也不抄课文。其实，罚写10遍 课文也就是三四页的内容，但他们宁愿每到英语课上都站着也不完成这个用不了 多长时间的作业。站了几天，我只好自己找个台阶让他们坐下了。你看，老师是 不是很无能？面对这种情况，我真是束手无策。所以，问题就来了，他们感觉 老师也何如不了他们，今后他们基本不会完成老师的作业了，我也不好再检查他 们作业了，检查了他不完成那我不是自找难堪吗？最后还得说话不算数。其他学 生还有效仿他们的，因为他们看到老师也拿他们没有办法。 你看，面对这样的情况，老师真是无能为力，所以，家长千万不要对老师有过高 的希望。我个人倒是感觉，老师的主要任务不应该是解决学生学不学的