批评性话语在远程教育英语教学的创新（教学资料）.docVIP

批评性话语在远程教育英语教学的创新（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6125字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：批评性话语在远程教育英语教学的创新 2 一、批评性话语分析 2 二、远程教育学生英语学习特点分析 2 1、成人学习者学习动机较强，学习目标明确 2 2、成人学习者生活阅历丰富，理解能力较强 2 3、成人学习者英语基础较差，学习英语畏难情绪明显 3 三、批评话语分析与成人英语学习 3 四、批评性话语分析在远程教育英语教学中的创新实践研究 3 1、批评性话语分析在语法教学中的实践 3 2、批评性话语分析在阅读教学中的实践 5 结语 6 文2：电子商务技术在远程教育中的应用 6 一、什么是 电子 商务和远程 教育 6 二、电子商务技术在远程教育中的应用 7 三、远程教育中的电子商务 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 批评性话语在远程教育英语教学的创新（教学资料） 文1：批评性话语在远程教育英语教学的创新 一、批评性话语分析 批评性话语分析是现代语言学研究的一个新分支。旨在透过表面的语言形式来揭示意识形态对语篇的影响和语篇对意识形态的反作用。批评性话语分析理论认为语篇是意识形态的产物，语言形式的选择反映了作者的主观意识和态度。批评性话语分析理论侧重语篇的功能性分析，常用的分析工具包括词汇分类、及物性、情态、转换等。批评性话语分析理论应用于大众语篇分析的有效性已经充分得到证实。近年来，学者们尝试将批评性话语分析理论和方法应用到英语教学的实践中，帮助学习者了解语言深层次的内涵，语篇的功能和作者的意图，培养批评性阅读的能力和意识。 二、远程教育学生英语学习特点分析 1、成人学习者学习动机较强，学习目标明确 远程教育的学习者大多是在职就读的成年人，学习目的以提升学历为主。英语是必不可少的学习内容。虽然对于成人学习者来说英语学习难度较大，但学生学习目标明确，学习动机较强，在学习过程中肯于吃苦，能够坚持，往往能取得不错的学习效果。 2、成人学习者生活阅历丰富，理解能力较强 与普通高校的学生不同，成人学习者拥有一定的生活经验，思想较成熟，看待问题较全面、客观，具备了独立思考问题的能力。在英语教学方面，我们创设适合于成人英语学习者的学习环境，引入适合成人学习者的教学方式和方法，提高英语学习的效果。 3、成人学习者英语基础较差，学习英语畏难情绪明显 成人学习者的英语基础比较薄弱，英语水平参差不齐。词汇量较少，语法知识欠缺，很多长难句无法理解。成人学习者工学矛盾突出，学习时间较少；同时，成人学习者错过了学习语言的最佳时间段，又羞于开口模仿练习，导致英语学习效果不佳，畏难情绪越来越明显。 三、批评话语分析与成人英语学习 英语学习重视语篇的理解。无论以哪种方式进行的语言学习，从根本上来说，都是围绕着语篇分析进行的。对成人学习者来说，语篇层面的分析是较高层次的要求。作为成人学习者，由于英语基础薄弱，在长难句理解方面有着明显的困难，尤其是对于文章深层次的意义解读较缺乏。批评性话语分析恰好可以帮助解决这个问题，辅助学生理解文章的隐含意义，理解文章深层次的社会含义。同时，成人学习者自身具备了一定的分析能力，对事物有自己独立的见解，适合于应用批评话语分析的方法进行辅助学习。 四、批评性话语分析在远程教育英语教学中的创新实践研究 1、批评性话语分析在语法教学中的实践 语法是语言的使用规则，是在实际的语言运用中总结出来的关于语言的规律。语法学习贯穿整个英语学习的全过程。短语、句子、段落、语篇的理解都离不开语法规则的运用。语法学习的重要性不言而喻。传统的语法学习内容枯燥，语法教学方式较为单一，学生畏难情绪明显，对语法学习缺乏兴趣和信心。远程教育的学生为成人，成人英语学习者的优势是理解能力强，生活阅历较丰富。在语法教学的过程中，应该利用成人学习者的优势，设计适合成人学习者的学习方法，以语法项目的实际功能作为切入点，让学生充分了解语法规则的实用性和有用性，有助于激发其学习语法的内在动力和需求。批评话语分析对语法教学有着指导和借鉴的意义。批评话语分析重视语言的功能，侧重通过分析语言形式本身了解其背后的态度和意图。语法是语言的使用规则，每一个语法项目都有自己的使用范围和功能。作者在构建语篇时，选用哪种语法形式是由其意识形态决定的。在语法教学过程中，应重视语法项目的语言功能，引导学生透过外在语法形式了解其