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互联网时代成人教育新业态和发展策略（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“IT计算机”中“网络资源”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4948字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：互联网时代成人教育新业态和发展策略 1 1 成人教育特征 2 2 成人教育新业态 3 3 成人教育发展策略 4 4 结语 5 文2：互联网时代成人教育策略分析 5 1成人教育特征 5 2成人教育新业态 6 3成人教育发展策略 7 4结语 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 互联网时代成人教育新业态和发展策略（资料） 文1：互联网时代成人教育新业态和发展策略 随着人民生活水平的提高，全民学习、终身学习的理念越来越受到人们的追捧。在互联网技术不断的发展的今天，互联网学习已经成为一种新的时尚。2012年，计算机网络掀起了对于传统教育的变革。MOOC（Massive Open online Coue）开始进入大家的视野，并迅速受到了热捧。MOOC可以翻译为“大规模网络开放课程”[1]，最早起源于2008年，而后传至中国后，转译为“慕课”。MOOC是一个平台，其通过一整套完整的教学模式系统，实现老师线上授课以及学生在线学习。同时MOOC实现了线上线下结合的方式，学生可以根据自己的实际情况，安排具体的课程，完成课程的学习并获得学分。该文着眼于互联网环境下成人教育现状，探索新业态下成人教育发展的新思路、新策略。 1 成人教育特征 成人教育定义不明确 对于成人教育，研究者们一直没有一个统一的定义。由于对于“成人”的理解存在差异，如今成人教育有以下几种定义：（1）基于对象，定义为“对年龄到达可以工作、投票、战斗结婚并完成了儿童时期的连续教育学习的人说设置的一切教育”[2]。（2）基于功能，定义为“不再进入正规和全日制学校的人，自觉有目的地促使自己提高信息、知识、工作技能、欣赏能力的学习教育”。另一方面，成人教育定义的方法比较单一，成人教育的变迁难以把握，也造成了成人教育在业内一直没有一个比较统一的认识。没有一个统一的认识从理论层面上阻碍了成人教育的健康发展[3] 终身教育政策 “终身教育”是20世纪以来，世界上最具影响力的教育思潮之一。党的十八大报告中提到“积极发展继续教育，完善终身教育体系”，这体现了国家对于继续教育的重视，并在政策层面进一步加强继续教育的作用。终身学习其内涵在于，倡导受教育者终身学习，不断的提高自己的学习能力和自身综合素质[4]。实现终身教育，这有利于创新型国家建设，提升转型经济发展方式，实现国家人才强国战略。终身教育政策的提出，是成人教育发展的一个契机，从国家政策层面，加快了成人教育的发展速度。 传统成人教育没落 传统成人教育由：教师、课堂、学习者组成，教学模式为以教师为中心的集中式教学为主，教学内容以“知识继承型”教学为主，方法以“单向注入教学”为核心，总的来说传统成人教育是比较单一化扁平化的一种教育形式。教师讲台授课，学生下面聆听，课后完成作业并统一上交的传统成人教育授课方式，无法完全适应信息化教育的步伐。传统教学中，课堂的概念正在不断的消亡。学习的模式从老师决定教授什么知识向学生主导学习哪些知识的方向不断转变，满堂灌的传统教学模式正在被淘汰[5] 2 成人教育新业态 成人教育的主体是成人，成人普遍承擔更多的社会责任，可以用于单纯学习的时间并不充裕。而另一方面，随着人们生活水平的提高，人们对于学习的渴求度再不断的提高。如何更好安排学习、生活、工作，是新时代成年人在一直思考的问题。成人教育需求也由此发生了变革，总结来说，有几个特点。 突出个性化的教育需求 成人教育的目的是促使成人能力、素质、个性的发展[6]。传统成人教育基本是有政府和学校主导，在课程设置、学习时间以及学习方式等方面都遵循一定的规定性和强制性，学生的自主选择权较小。而如今成人教育强调学院的自主选择权利，尽最大的努力促进成人个性的发展。 突破时空限制的教育模式 成人往往受到家庭、工作事务等的束缚，很难安排出集中的学习时间。另一方面，传统的固定的授课地点和面对面的授课方式，对于成人碎片化学习时间有诸多不相适应的地方。打破时间和空间的限制，充分利用成人碎片化的学习时间，提升成人教育的培养水平，扩大成人教育的培养范围。 低成本、全民式的教育体验 相对于素质教育，传统成人教育的费用要高出很多。很多有学习意愿的成人学院由于较高的学习费用而放弃接受成人教育的再提高。如何提供相对费用较低或者免费的成人教育学习资源，利用在线网络实现互动