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文言文虚词知识积累 年级： 八年级 科目： 语文 第 次课 教师： 文言文虚词积累 课 题 教学目标 熟悉文言文虚词的一般用法。 重点、难点 “之”，“而”，“以”，“其”，“为”，“于”的用法。 结合语境准确理解词语的意思。 考点及考试要求 教学内容 文 言 虚 词 文言虚词是指那些词汇意义比较抽象，能组织实词完成句子结构的词类。初中语文教材要求熟悉 并掌握的文言虚词有 15个，即：之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、所、则、焉、何、乎。 其中“之、其、以、于、然”应该重点掌握。 题型分析和概括 近两年的中考题，大多是将词意与作用综合起来考查。那么，怎样才能准确理解、牢固把握文言 虚词呢？ 1、词性的确定离不开搭配关系 虚词是组织实词完成句子词类，那么，虚词组织完成的句子（或词组）就决定该虚词的词性。如 “之”在主谓结构、偏正结构中为助词，如“鸿鹄之志”；在动宾结构中，“之”在前则为动词，如“吾 欲之南海”，在后则为代词，如“愿陛下亲之信之”。从虚词与实词的组成的短语搭配中，我们就能准 确地三分之一虚词的词性。 2、词意的确定离不开语境 常用虚词中也有一些词性单一而词意丰富的，也有多词性多词意的，如何确定词意呢？关键还在 于把握前后文章。我们只要将主干贯连起来理解，就能把结构作用的虚词词意自然地推究出来。 3、多积累、多练习、多总结 虚词的用法相对实词来说是比较单一和明确的，只要多练习，并且将相同用法的句子加以比较分 析，就会很快找到适合自己的解题思路。 常 用 虚 词 常用 相当于现代汉 用法 例 句 虚词 语的词或作用 公与之乘。（《曹刿论战》） ． 1、代人、代事、 他 （们 ）、她 事无大小，悉以咨之。（《出师表》） 代物。代人多是 ． （们）、它 （们）便扶向路，处处志之。（《桃花源记》） 第三人称。 ． 代 谨食之，时而献焉。（《捕蛇者说》） 词 ． 之 2、代第一人 称 我 君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》） 的。 ． 3、指示代词，表 这（这件事） 属予作文以记之。（《岳阳楼记》） 近指。 ． 助 1、结构助词：定 可译为“的”， 览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》） 词 语前置的标志。 有的可不译。 ． 1 / 8 文言文虚词知