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生物微型课教案 生物与环境组成生态系统 一、情境导入 老师：孩子们，你们喜欢大海吗？都喜欢。那谁女能给老师说一说海里都有些什么。举手说。有（鱼、虾、水草、海藻、还有珊瑚，你真棒）还有人想说，你来。喔，有鲨鱼还有鲸鱼。大海宽阔吗？宽阔，那你们相信老师能把大海带到我们班来吗？确定能，好的，那老师就请同学们一起来到海底世界。 二、探索新知 1、什么是生态系统？ 同学们，观察图片，你们发现了什么？有（小鱼、水草、假山、海水）小鱼和水草是什么？有生命的叫什么？对了，生物。那假山和沙石就叫非生物。也可以成为生物所需的环境。那也就是说在一定范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 那么你还能例举出那些生态系统？一片森林、一块农田、一个湖泊、一条河流等等。它们为什么可以叫做生态系统，现在我们先来了解生态系统的组成。 2、生态系统的组成 生物微型课教案全文共2页，当前为第1页。 老师做了一个水族箱模拟生态系统，观察水箱里的生物，看看可以分成几类。动物、植物，只有动植物吗？对了，还有生物所需的环境。请同学们在仔细观察，看还能发现什么。真的没有其它的种类了？其实在水中还有很多我们肉眼看不到的微生物—细菌和真菌。请同学们翻开书20页，先自主学习，然后小组合作完成25页的表格。 生物微型课教案全文共2页，当前为第1页。 植物是生态系统中的生产者， 因为植物通过光合作用制造有机物，不仅给自身提供养料，也给动物提供了食物。因此它的功劳第一大，也是食物链的第一环节。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接的以植物为食，因次叫做消费者。动物的尸体和腐烂的植物需要细菌和真菌来分解，其中的有机物被分解成无机物，给植物重新利用，因此叫做分解者。这三者是什么因素？生物因素。还有环境，也就是非生物因素，有阳光、空气、土壤和水等。 植物—— 生产者 生物因素 动物—— 消费者 生态系统的组成 细菌、真菌—— 分解者 非生物因素 ：——阳光、空气和水等。 生物微型课教案全文共2页，当前为第2页。 那么生产者、消费者和分解者之间是互不相关还是，对，它们是相互依存、相互制约的。请同学们看书21页的关系示意图，了解三者的关系。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。于是就有了制约生态平衡的食物链和食物网。食物链的起始环节是功劳最大的生产者。 生物微型课教案全文共2页，当前为第2页。