幼儿园教育教学管理实施细则.docx

幼儿园教育教学管理实施细则 第一部分总则 第一条为进一步规范幼儿园教育教学管理，提升管理水平，确保幼儿园各项工作正常、高效运行，全面提高幼儿园保育教育质量，根据有关规定，结合某幼儿园教育教学实际，特制定本实施细则。 第二条幼儿园教育教学管理是幼儿园管理工作的核心，制定和实施教育教学管理细则，是规范办园行为、实施素质教育、开展教育教学研究和教育教学改革、建立正常教育教学秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本保证；良好的教育教学常规是培养幼儿良好行为习惯、促进幼儿健康成长和全面发展、提高保教质量的基本途径。 第三条幼儿园教育教学管理实施细则，严格按照党的教育方针和国家有关幼儿园保教工作的各项政策、按照《纲要》、《指南》的理念以及幼儿教育教学规律要求制定，是规范全区幼儿园教育教学工作的通用性要求。 第四条幼儿园教育教学管理工作由园长负责，各幼儿园都应建立具体组织实施机构，通过常规管理来规范和指导幼儿园教育教学工作，从而有效提升保教质量。 第二部分教育教学常规管理 第一章计划 第五条幼儿园业务领导要根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》及本园实际，制定完整、系统的教研工作计划；教研组长制定教研组工作计划；教师制定班级班务工作计划、学期计划、主题计划、周计划、安全工作计划，并在学期末最后一周做好各项工作的总结。 第六条每周五之前制定出下周周计划，并向家长公示，以便家长更好地了解幼儿在园情况。 第七条根据计划要求，按时完成各项工作任务，并积极创设与保教要求相适应的、幼儿能积极主动参与的生活与教育环境。 第八条按照周计划科学合理地组织安排好幼儿一日活动，寓教育于游戏活动之中。 第九条幼儿园在实施各类计划的过程中，可根据幼儿实际发展水平和生活经验、兴趣的需要，灵活地调整教育目标、内容，发挥最大的教育效益。 第二章备课 第十条教师必须树立一日活动皆课程的理念，必须深入研究《3-6岁儿童学习与发展指南》，充分尊重幼儿的主体地位，减少高控制、整齐划一的集体活动，给幼儿留有更多自由选择的机会和自由活动的空间。 第十一条教师必须提前一周备好周计划，明确一周教育教学目标、每日活动设计（生活活动、区域活动、集体活动、户外活动）、家园联系专栏等内容，做到健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内的相互渗透。 第十二条集体教学活动要写明活动名称、活动目标、活动准备、活动重点和难点、活动过程（如何导入、主要环节、活动延伸等，新教师要求必须写详案）、活动反思。 第十三条教师要独立思考，不生搬硬套，不照本抄袭教参和其它备课资料。备课书写应整洁清晰、语句通顺、层次清楚。 第十四条教案在个人备课的基础上，要加强集体研究，每月集体讨论不少于一次，统一教学思想，统一要求，统一质量考核。 第三章生活活动 第十五条有计划地组织、指导幼儿的生活活动，正确认识和把握生活活动中所蕴含的教育和学习契机。 第十六条不过度保护和包办代替幼儿做事，以免剥夺幼儿自主学习和自我成长的机会。 第十七条做好教师、保育员、家长之间的配合工作，以保持教育的一致性与一贯性。 第十八条教师要有良好的生活能力、生活意识和生活品味，用积极的生活态度和情绪情感影响和感染幼儿。 第四章区域活动 第十九条有计划地组织、指导幼儿的区域活动、游戏活动。每班根据实际设置活动区域不少于5个；每园根据园舍状况积极创设公共区域，实现空间利用和区域活动效益的最大化。 第二十条尊重幼儿意愿，保证幼儿有足够的区域活动时间，每天至少1次，每次一小时。 第二十一条鼓励幼儿游戏中的分享行为和自主权利，发展幼儿想象力、创造力和解决问题的能力。 第二十二条教师要为幼儿提供足够的玩具和区域活动材料，注重低结构材料的提供，并充分利用自然资源。材料应安全、卫生、操作性强。 第二十三条教师应当做幼儿区域活动引领者、支持者与合作者，适时投放和更新活动材料，不断丰富幼儿活动内容。 第五章教学活动 第二十四条教学活动开始前必须做好一切准备工作，带班时做到人到心到；不擅自离开岗位，严格一日作息制度。班级教师要互相合作，沟通思想，交流情况，统一教育理念，保持教育上的一致性。 第二十五条教师组织活动时必须提供充足的活动材料，引导幼儿自主探究、自主学习，让幼儿在游戏中学、操作中学、感知中学，充分保护幼儿的好奇心和学习兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，注重幼儿积极、专注、勇于探究和尝试等良好学习品质的培养。 第二十六条教师要严格执行周计划，按时组织教学活动，不随意变动活动内容。活动前必须做到“三有”（即有周计划、有备课、有教具学具），活动中不能离开活动室，不做与活动无关的事，不接打电话。 第二十七条教师要科学地、创造性地使用教材，指导幼儿在探索、观察、实验、操作中获取知识和能力。注重课程的综合性、趣味性、活动性、生成性，寓教育于游戏之中。 第二十八条