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《高雅美丽的古希腊雕塑》
【教材版本】义务教化课程标准试验教科书八年级下册
【课题】《高雅美丽的古希腊雕塑》
【课型】欣赏.评述
【教学对象】八年级学生
【课时】一课时
【教材分析】
本课是岭南版八年级下册第一单元《走进古典艺术》的第二课,学习内容是欣赏古希腊雕塑的经典作品,教材精选了古希腊古典时期、希腊化时期五件雕塑作品,试图从比例和谐美、运动力气美、体态美、人体美、悲剧力气美等五个方面来欣赏、评述古希腊雕塑作品,从而加深学生对古希腊雕塑艺术形式美的相识,感受经典艺术的魅力。
【学生分析】
对于八年级的学生来说,古希腊雕塑作品由于其历史性而远离他们的生活,这是他们第一次近间隔 地接触人体艺术。这一年龄段的学生,受当前电视、电影、书刊、杂志等各种媒介的影响,对有关人体的视觉形象接触得较多,但对人体的相识尚处于朦胧状态,由于缺乏反抗力而易受不良影响,一些学生就是受黄色书刊等传媒的影响而走上犯罪道路的;另一方面,作为成年人的家长也极少对子女进展这方面的教化,造成了他们在性别、人体学问方面的空缺;同时,由于初中学生驾驭的美术理论学问较少,在美术欣赏方面的阅历犹为匮乏,所以在进展欣赏评述时可能不敢说,也不知道怎么说。这些都给教师上课造成确定的困扰和难度。针对学生的实际状况,我觉得关键是要想方设法激发学生对古希腊雕塑的爱好,并引导他们驾驭欣赏的根本方法,使他们主动主动地参加课堂学习,进而能以平和安康的心态对待人体艺术。那么古希腊雕塑的人文背景以及与详细雕塑作品相关的故事应当是学生的“爱好点”,能使学生更好地理解古希腊大量涌现裸体雕塑的必定性,激发学习热忱,调动课堂气氛。
【教学设计】
一、教学目的:
1.学问与实力目的:理解古希腊雕塑艺术的成就和根本特征;初步驾驭“欣赏.评述”的根本方法。
2.过程与方法目的:能以小组合作的形式主动参加对经典雕塑作品的欣赏、探讨;能用简洁的美术术语评述作品和表达自己的感受。
3.情感看法与价值观目的:对外国古代经典美术作品产生探究的欲望;能以平和安康的心态对待人体艺术;养成敬重世界多元文化的看法。
二、教学重点、难点与教学策略
重点:理解古希腊雕塑的特征和欣赏的根本方法。
难点:如何对雕塑作品进展欣赏和评述。
教学策略:采纳探究欣赏法和比较欣赏法,能较好地激发学生的学习主动性。先从学生对古希腊雕塑的直觉入手,调动学生的主体思维参加作品欣赏;然后以点带面,示范赏析《掷铁饼者》和《米洛斯的维纳斯》,引导学生依据“描绘、分析、说明、评价”的欣赏程序进展探究欣赏,使驾驭欣赏的根本方法;接着再与古埃及雕塑进展比较欣赏,从而加深学生对古希腊雕塑艺术特征的相识。最终提出。
三、教学打算:
1、教具:《掷铁饼者》、《米洛斯的维纳斯》、《成功女神》、《蒙娜丽莎》等的精致图片和部分放大图;古埃及雕塑图片;古希腊地图;设计相关的问题卡;与古希腊雕塑相关的资源等。
2、学具:课前查找与古希腊雕塑相关的资料。
四、教学过程:
(一)、比较导入:
教师出示《成功女神》、《米洛斯的维纳斯》和《蒙娜丽莎》,请学生比较它们在表现形式上的区分。
学生认为《成功女神》和《米洛斯的维纳斯》是雕塑作品,是用确定材质雕塑的立体造型;而《蒙娜丽莎》是油画作品,是平面的。
教师确定学生的答复并提问:这三件作品保藏在哪个博物馆呢?它们是一般的保藏品吗?
学生:罗浮宫博物馆;是罗浮宫的三大“镇馆之宝”。
教师:不错,而这三件中《成功女神》和《米洛斯的维纳斯》都是古希腊雕塑,原委古希腊雕塑在西方美术中占有怎样的地位,有着怎样的魅力呢?这一节就让我们来欣赏理解高雅美丽的古希腊雕塑。(板书课题)
【教学意图:通过三幅作品的比较,让学生明确雕塑与绘画的区分,同时复习上学期《走进美术馆》的学问,并由此把学生引入古希腊雕塑及其所处的年头。】
(二)、学习新课
1、理解古希腊的概况及古希腊雕塑的艺术成就。
⑴教师提问:提起古希腊,同学们会联想到哪些与它相关的内容?谁能说说古希腊的概况?
学生依据搜集的资料答复:奥运会、神话、西方文明的摇篮……
⑵教师出示古希腊地图,指出古希腊的位置和邻近的国家,然后小结:古希腊被后人誉为西方文明的摇篮,它是指公元前485年到前146年希腊被罗马所折服为止的这段历史,距今已有2000多年了。古希腊三面环海,东面是着名的爱琴海,境内山岭连绵,盛产大理石和陶土。这为古希腊雕塑的开展供应了强大的物资根底。
⑶学生一起朗读课文,理解古希腊雕塑的艺术成就。
教师:在古代希腊文明中最突出的成就之一就是雕刻艺术,尤其是人体雕塑。它是西方雕塑艺术的源头,西方美术中崇尚的典范形式、庄重的艺术品行和写实精神,都是从古希腊开场的。
【教学意图:借助古希腊地图,让学生直观地理解古希腊的概况,拉近学生与这个文明古国的间隔 ,对古希腊的概况及雕塑的艺术成就有所理解
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