二年下数学教案全.docx

2012——2013学年度 第二学期 教 学 计 划 1、本学期的教学目的和要求 1、驾驭有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2、驾驭“先乘除，后加减”及“先算括号里面”的运算依次，能依据这些运算依次计算有关问题，并能解决一些实际问题。 3、理解万以内的数位依次，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进展表达和沟通，会用词语或符号来描绘万以内数的大小，培育学生的数感。 4、相识简洁的路途图，能依据路途图说出从动身地到目的地行走的方向、间隔 和途径的地方。 5、通过动手操作和实际活动，初步体验“１千米”、“１分米”、“１毫米”，理解长度单位之间的关系，培育学生的估测意识，能估计一些物体的长度。 6、通过生活情境初步相识角，能分辨直角、锐角、钝角，通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观相识平行四边形。 7、经验简洁的搜集数据、整理数据、分析数据的过程。 8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成细致作业、书写整齐的良好习惯。日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 2、学情和教材分析 二年级学生的根底参差不齐，两级分化现象严峻。学习的主动性远远不够。当然，班上也有很多主动向上的学生，也有很多思维活泼、擅长思索的学生。?针对班级的实际状况，在下学期的数学教学应重点实行以下措施：?1、扶植后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导，对其作业降低要求。?2、深化调查学生的作业要求，改良作业的布置及检查方式，增加兴趣性、开放性、理论性作业。?3、强化培育、训练学生良好的学习看法和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成果的评价相结合。?4、多激励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的主动性和主动性。坚持课堂“数学之星”?的评比，严格要求的同时激励学生上进。? 3、学期课时安排 一、除法（7课时） 二、混合运算（6课时） 三、方向与路途（3课时） 四、生活中的大数（7课时） 五、测量 （3课时） 六、加与减（一）（12课时） 七、相识图形（6课时） 八、加与减（二）（8课时） 九、统计（4课时） 十、总复习（5课时） 2012——2013学年度 第二学期 课程标准对本年段的要求 1、联络学生生活实际，使学生体会到在日常生活中有很多平均分后还有余 数的状况，相识到学习有余数除法的必要性 2、有余数的试商，要引导学生经验试商的过程，积累试商的阅历，逐步达 到娴熟。 3、结合解决问题的实际过程，引导学生探究运算依次。 4、结合详细情景给定一个方向，能分辨其余七个方向。 5、留意培育学生的估计实力，通过“估一估”活动，初步感受大数的意义， 培育学生的数感。 6、探究计算方法，激励算法多样化，教师要引导学生依据数目的特点，采 取适当的方法。 7、组织数学活动，在运动变更中建立图形之间的联络。教师在组织数学活 动中，教师要充分运用动态的学习材料。 8、能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果作出合理性 的推断。 9、感受一分米 ﹑ 一毫米﹑ 一千米有多长，会恰当的选择长度单位。 本册教材的总体特点 1、供应具有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的亲密联络，激发学生 的学习爱好。 2、支配多种多样的操作活动，开展学生的数感、符号感及空间观念。 3、联络生活实际，引导学生经验数学探究的过程，开展学生解决问题的能 力。 4．经验统计过程，培育学生从统计图表中获得信息、分析数据的开展趋势， 做出简洁预料的实力。 2012——2013学年度 第二学期 教 学 进 度 表 周次 详细时间 授课内容 课时 备注 第一周 月 日-月 日 第二周 月 日-月 日 第三周 月 日-月 日 第四周 月 日-月 日 第五周 月 日-月 日 第六周 月 日-月 日 第七周 月 日-月 日 第八周 月 日-月 日 第九周 月 日-月 日 第十周 月 日-月 日 第十一周 月 日-月 日 第十二周 月 日-月 日 第十三周 月 日-月 日 第十四周 月 日-月 日 第十五周 月 日-月 日 第十六周 月 日-月 日 第十七周 月 日-月 日 第十八周 月 日-月 日 学生质量监测成果一览表 数学 学科 年 班 学号 姓名 平常 平常 月考 月考 月考 月考 期中 期末 总评