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幼儿园教师如何培养幼儿的心理安全感 摘要：安全感对于幼儿的身心发展来说具有重要的意义，幼儿从呱呱坠地到牙牙学语每一步成长都要经受陌生世界带来的挑战。幼儿脱离母体之后会被不安和惶恐所伴随，他们的啼哭正是缺乏安全感的一个重要表现。幼儿教师认识到安全感对于幼儿的重要性，通过多种途径增强幼儿的安全感，能为幼儿提供一个温馨舒适的成长环境，助力幼儿成长。 关键词：安全感；幼儿；成长；健康；策略； 前言：社会经济节奏的加快和社会压力的增加，让很多年轻的父母不得不在幼儿很小的时候出去工作。很多长辈们即便是对幼儿细心呵护也无法代替父母带来的安全感，一些父母忽视自身对幼儿的重要性，即便是晚上下班回来也怕幼儿吵到自己休息，让老人看管孩子，无形之中对幼儿造成了不良的影响。幼儿无意识的哭闹就源于对母亲的渴望，缺乏安全感的表现。母亲体温和心跳的能够给幼儿带来极大的安全感，抚慰幼儿的心理需求，对幼儿的心理健康状况具有重要的作用。 一、安全感对于幼儿的重要性 （一）促进亲子关系的形成 很多幼儿父母有意识的培养幼儿的独立性，为了不把孩子惯坏。但是，实际上这只是父母的一厢情愿 ，很多父母揠苗助长的行为反而会给幼儿带来极大地身心焦虑感和恐惧感，不利于幼儿的成长。幼儿成长的过程需要父母的鼓励和陪伴，父母的每一个眼神、动作、语言都会成为幼儿成长的动力。幼儿啼哭是想要父母的守护，幼儿走路时，渴望父母的保护，幼儿需要一个依恋对象，随时看护他，满足他的需求。我们常看到，父母越责骂孩子，幼儿反而想要拥抱父母，幼儿父母对幼儿怎么责骂，幼儿依然不屈不饶，当父母伸手拥抱幼儿时，他们的安全感得到满足反而会留下泪水。如果幼儿在他们需要安全感的时候没有得到满足，他们将来会上社会上寻求安全感，寻找保护，造成亲子关系的破裂。 （二）促进幼儿心理健康 幼儿从小具备一定的心理安全感才能在学习生活中更具自信，以积极向上的态度参与到社会活动中，及时面临艰难的生活和困苦也能拥有面对苦难的勇气。幼儿认为自己是独一无二的存在，感觉到背后有强有力的保护伞为自己遮风挡雨才能在良好的环境中发挥自己的潜能，取得更好的成绩。幼儿被浓浓的善意包裹才能对他人以友好合作的态度进行正面交往，在交流中获得赞许和肯定，找到自己存在的价值和意义，获得持续进步的动力。这是一个良性循环的过程，安全感能为幼儿一生的身心健全打下良好的心理基础。 二、用心倾听，用爱呵护 （一）为幼儿提供温馨、温暖的环境 幼儿园的环境创设对幼儿的身心发展至关重要，幼儿们只有感觉周围的环境熟悉、有趣、温馨才能消除防备心理，积极地跟幼儿园的学习材料和活动区域展开积极地互动。因此，幼儿教师要尽力为幼儿营造一个温馨的幼儿园学习环境，在文化墙上张贴各种适合幼儿身心发展的儿童画，用充满童趣的色彩和物品装饰幼儿园的各个角落。在幼儿园的种植区和养殖区设置可爱的小动物和小植物营造绿意盎然，生动活泼的氛围，才能让幼儿产生贴近感。 （二）积极心理效应提升幼儿安全感 训斥、批评、抱怨、不耐烦等不良的情绪都会让幼儿产生消极的心理情绪，降低幼儿的注意力。因此，幼儿教师在教学中要采用绿色批评或者鼓励的方式才能提升教学的效果，增加幼儿的安全感。当幼儿在识字学习中陷入困境时，幼儿教师用幽默风趣的儿童话语言帮助幼儿化解尴尬，进行善意提醒可以让幼儿感觉到老师的体贴和关注。当幼儿在体育游戏中跌倒时或者落后时，教师及时的送上鼓励的眼神和正面的评价，能够让幼儿获得极大地心理满足感，从而勇敢的面对问题。 （三）良好的师生、生生关系形成安全感 同龄人之间互相进行对话，互相倾诉心事，互相寻找差距弥补不足就是心理安全感不断提升的过程。幼儿教师要为幼儿创造机会，让幼儿之间逐渐形成的同伴关系，在学习和游戏中互相鼓励，互相安慰，发生矛盾时让幼儿进行角色表演学着换位思考，从而引导幼儿之间逐渐形成美好珍贵的友谊。幼儿和教师之间要构建一种合作、的新型师生关系，幼儿教师以包容和耐心的态度对待幼儿，幼儿敢于把自己的心事告知老师，老师能够及时了解幼儿的心理需求，采用科学的方法满足幼儿心灵的缺失。幼儿教师转变观念，优化教学方法，根据幼儿的身心发展规律和符合幼儿身心发展的教学内容，以游戏的方式跟幼儿进行互动交流，让幼儿在做中学，玩中学。 结语：在幼儿安全感形成的过程中，家长的地位不可或缺，幼儿教师要加强跟家长之间的联系，让家长参与到培养幼儿安全感的行动中，给幼儿更多的鼓励和关照，积极参加各种亲子活动，了解幼儿的各种心事，能在幼儿需要的时候扮演好父母的角色。