八年级数学试卷分析.docxVIP

2014--2015学年度八年级数学试卷解析 薃杨官林镇曹庄子中学 虿一、基本数据 薈丰润区八年级数学期末试卷结构及分值 莄二、试卷解析 羄八年级数学期末质量监测试卷，是在老师精心组织下命制的，这也是我区近期对于 数学学业成绩评论采用大规模统一监测考试的有益尝试。下面笔者以本序次八级数学学科试卷为例，就本次期末数学统一监测试卷试题编制和答卷情况做一解析。 莁(一)试卷印制、试卷内容及试卷结构 莇本次试卷印刷清楚精巧，纸张质量好，适合学生答卷。检测试卷较全面地考察了第 三学段八年级数学下册的教学内容，试题编制科学、新颖、全面，题型多样，基本能 考察了学生思维能力和基本功。试题内容包括分式、一次函数、反比率函数、勾股定 理、四边形、数据的解析六章，内容包涵了八年级下册全书的主要内容和八年级上册 的部分内容，试题采分点大多数都是平时在教学中屡次强调的核心知识与核心思想， 但是从答卷情况下，仍是有很多的学生掌握得不是太理想。试卷结构：其中选择题 10个，填空题10个，解答题8个。 蒄(二)试题评论 莅从表(1)看到，本次试卷命制过程中，对各章节采分点不够合理，有些章节分数多，有些章节分数太少，没有显示出重点知识重点考察和基础知识全面考察的宗旨。 袈从表(2)看到，本次试卷命制过程中，一些题目过于选择中考“经典”题目上，难题超过10％，倒致学生答卷得分不理想。从巩昌中学929份数学试卷答题情况来看，其中8，10，19，20，21,22,27,28题，学生答的不是很理想，大多数学生几乎没有动笔，填空、选题也几乎全部出错。因此，本次八年级数学质量检测试卷整体偏难。 莀三、学生答题情况解析 薄1、学生证明过程思路不清，证明过程书写较为凌乱。比方，证明题 24、25,27题， 学生在解答过程中，证明过程随意书写，只管新课改后，对几何证明过程不做“硬性”要求，课标要求只要写对都可以，但学生对证明过程的随意书写，不利于数学符号语言的掌握，不利于今后数学涵养的可待续发展。 2、计算能力比较差，基本计算错误较多。比方21,22题的两个计算题也有很多学生丢分，这说明学生的计算能力需要经过多渠道变式训练，逐步提高。 3、学生得分情况解析 膈本次考试，根据抽样卷统计，得分率较高的题是1，2，3，4，5，7，9，11，12，13，16，23,24,25。得分率较低的题是6，8，10，17，19，20，27，28题。有929 人参加考试，最高分118分；最低分6分，极差112分，及格人数292人，及格率 31.43％；优分人数118人，优秀率12.70％；平均分75.64分。选择题得分率较高， 其次是解答题的23，24题，19题很多同学由于不认真，没有弄清题目意义，所以丢 3分，其实这道题本源于中考压轴题，就连本次命题教师给出的标准答案也是错误 的，学生普遍写的答案是①③④，实际上，④是错误的。填空题的17、18、19、20；解答题的21，22，27，28得分率特别低。总起来说这次的考试学生的平均分、及格 率都偏低。 蚄自然，这次抽样检查的试卷是城区的学生，所选样本不拥有代表性，但也说明一个问题，解答题及部分填空题由于题目偏难，影响了学生的解答和得分。 袂四、学生答题质量解析及教学建议： 节(一)较好的方面 1、学生的“四基”掌握较全面扎实。从选择、填空和解答题各种题型的答卷情况看，学生的对基本知识种类的试题，失分很少，但对于一些中考试卷中选来的中、难题，答起来不适应。 2、学生的解题基本功较扎实。这主要体现在对于一些中等题的答题过程中，从卷 面反响出来的情况，试卷中中等题，学生失分较少，说明学生拥有较为扎实的基本功，进而保证了应试平均分适中。 3、解题过程格式规范，过程完整，书写整洁，结果完美。 螀(二)存在的问题及商榷建议 1、学生的运算能力仍有待于加强。 螄从本次检测样卷来看，17、21、22、26(2)、28题中涉及计算的部分，学生解题普 遍出现答案出错，这说明新课改后，教师可能过于着重课堂教学的“花式”，但对学 生计算能力的培养有所松弛，平时训练跟不上，可能是考场计算出错的主要原因。“数 学是思维的体操”，教师唯有以课本题为例题载体，勤学苦练，借题发挥，探索一题 多解、一题多变、一题多用的价值，以期培养学生学会从多层次、广视角、全方位地 认识、研究问题，发展学生思维的灵活性，培养学生的创新意识与计算能力. 2、数学表述（包括符号）不规范，解题书写不规范，逻辑推理不严实 螂如本次试卷解分式方程过程中，一部分学生没有必要的解题过程，直接写答案，不 写查验过程；几何题证明过程中，不会解析证明(或解答题)思路，几何题画图随意，证明题步骤不够规范等。建议平时课堂教学中，教师宜对课本例题所承载的知识与思想方法专注研究，挖掘出课本例习题中所隐藏的解题方法，对一些通