幼儿艺术类音乐教育从趣、能、德、情着手.docxVIP

导读：音乐是一门艺术，有它特殊的艺术表现手段，是构成人类灿烂文化 的一个重要组成局部。因此，为了充分发挥音乐教育的整体功能，我认为可以 从“趣、能、德、情”四个方面着手，挖掘音乐的特殊潜在教育价值，促进幼儿 身心全面地开展。 音乐是一门艺术，有它特殊的艺术表现手段，是构成人类灿烂文化的一个 重要组成局部。因此，为了充分发挥音乐教育的整体功能，我认为可以从“趣、 能、德、情”四个方面着手，挖掘音乐的特殊潜在教育价值，促进幼儿身心全面 地开展。 一、趣，是幼儿学习的动机兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣 才能产生主动学习主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能 激起幼儿学习的欲望，使其产生积极、愉快的情绪，充分发挥想象、表现出他 们不同的感受和创造。例如：日本的铃木镇先生，培养了成千上万的幼儿小提 琴手，他的诀窍就是：当孩子拜他为师时，他碰都不让他们碰小提琴，只是自 己起劲地拉给小朋友听；等孩子对小提琴产生兴趣时，就让他摸一摸琴，然后 就很快将琴锁进琴盒;等孩子有了强烈的拉琴愿望时，只让他拉一两分钟，直 到孩子的兴趣强得再也不能忘掉小提琴时，才开始循序渐进地教。可见他的成 功就在于他充分掌握了幼儿的兴趣特点，激起幼儿学习的动机。因此，在教学 过程中教师要充分调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的学习欲望，方法力求生 动、新颖。例如：教“春天一歌时，事先在黑板上画好一棵大树，