小学数学老师读书心得 读《小学数学概念与思维教学》有感.pdfVIP

小学数学老师读书心得 读《小学数学概念 与思维教学》有感 暑假中看了《小学数学概念与思维教学》一书，郑教授 用通俗易懂的语言阐述了如何上好常态课堂，下面是我读后 的一些感受。 一、从中获得数学的活动经验 积累基本数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生 不断经历、体验和探索各种数学活动过程的结果。而为了更 好的吸引学生，要让课堂变得生动有趣，创设情境。比如在 教学《角的初步认识》时，每个学生自制一个活动角，学生 自由操作，自主探究，开放的环节赢得了丰富的课堂回报— —学生就可以自己总结出角的分类。正因为此，我们就不应 唯一地强调学生对于活动的参与，而是应当更加重视这些活 动教学涵义的分析，也即应当从数学和数学学习的角度深入 分析这些活动能够的教学意义，并应通过自己的教学使之对 学生而言也能成为十分清楚和明白的。 二、重视对于操作层面的必要超越，努力实现“活动的 内化”。 在课堂上，很多老师都是力求学生按照自己的思路往下 走，扼杀了孩子的创新能力和求知欲望，一节课下来，表面 看似很成功，其实孩子到底学会了什么，是否能够灵活的运 用到实际生活中呢？这就不得而知了。我们必须要让学生了 解这些数学知识来源于生活，同时又能应用于生活实际，从 而认识到数学知识在现实生活中的作用；同时，教师也应给 学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例 中进行分类，用所学的数学知识去解决现实生活中的许多 际问题。打通数学与生活的联系。