幼儿园大班数学活动教学设计方案.docx

幼儿园大班数学活动教学设计方案 活动目标： 1、乐意参与活动，在操作活动中体验快乐。 2、了解一年有 12 个月，一个月有 30（31）天，一年共有 365 天。 3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到确切的日期。活动准备： 1、教具：自制外型似房子的 1 月~12 月的年历一份（大月、小月、2 月房子大小有区分）；大年历图一张。 2、字卡：年、月、日；1 月 1 日、6 月 1 日、3 月 8 日。 3、学具：4 张作业清单，XX 年历人手一张，铅笔人手一份。 4、经验准备：幼儿已知自己的生日。活动过程： 1、教师讲述故事，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。 教师讲述故事《年***一家》，提问：年妈妈有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？ 根据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。（一年有 12 个月，共 365 天） 2、出示代表 12 个月的“房子”，进一步了解年、月、日。 （1）教师：今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。 出示代表 12 个月的“房子”， 提问：它们有什么不同？（引导幼儿探索大月、小月和二月） 教师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月…… 十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了 31 个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了 30 个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了 28 个日娃娃。 3、认识年历并学习查看年历的方法。 出示年历，引导幼儿观察数字代表的意义。提问：方框里的红色数字x 是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：x 月 x 日。 鼓励幼儿查找具体日期，如：1 月 1 日、3 月 8 日、6 月 1 日。 师幼共验证。 师幼共同小结查找具体日期的方法。 4、幼儿分组操作，巩固查找具体日期的方法。 （1）出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。 幼儿分组操作，教师巡回指导。 师幼共同检验操作材料。活动延伸： 回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日，并标记。附故事： 年***孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀,原来一共有 365 个日娃娃。这 365 个日娃娃住在一起吗？不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了 12 座小房子，让所有的日娃娃分别住到这 12 座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月，三月……十二月。 这些房子怎么看起来有的大、有的小？而且还有一座最小的房子。这究竟是怎么回事呢？原来 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有 31 个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有 30 个娃娃。那座最小的二月房子里只住了 28 个日娃娃。 年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到 家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名 字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活。