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送教下乡说课稿 《交城山》 霍州市云厦小学 郝玲梅 2018.11.23 指导思想： 因为是送教下乡，所以一定要切合当地小学校的实际条件而设立课的风格，同时又要带去新意，对当地小学的音乐教学有所帮助。故此，我设立了两套方案，a款和b款，看哪一套适合送达的学校。 a款： 是综合复习款，主要做歌曲处理。在他们原有学习的基础上提升、促进、展开表演式课堂。教师作为服务者，前段给予学生指导，中段让学生自由组合练习，后段儿表演评价。教师从弹奏力度指挥表演教态语言各方面，为提升学生的素质训练服务，培养学生的音乐实践能力。 b款： 是教给学生一首生疏的歌曲。如何尽快让学生学会，进入美化，唱跳奏一气呵成，完成常态下的最普通的一节课。 提前准备工作： 与当地音乐老师谈话；下课十分钟与本班小学生谈话，找出他们的班长、组长，了解他们平常的音乐学习状况和热爱趋向，选定音乐思路，开展课堂。 表演形式提供： 小齐唱，小舞蹈，加上说唱RAP，加打击乐器演奏。 道具提示： 可以用音乐课本，文具盒，红领巾，围巾，帽子等等。 说教材： 在整个音乐课本当中，总共收录了三首山西民歌（拾豆豆、走绛州、交城山）。今天选定唱的是交城山。创新意义就是能把家乡唱一唱。实践效果就是能让所有的孩子快乐美起来。老师的服务过程需要老师的综合素质，唱、弹、表演、组织等各项能力。 说教学法： 范唱法、听唱法、欣赏法、反复训练法、表演法、评价法、创编法等等。 结束语： 音乐是快乐的，音乐是美好的，愿你们在音乐的陪伴下幸福健康的长大。再见! 沟通情况： 有多媒体，但没有音乐教室。怎么办。要求，要有钢琴或电子琴。这样有助于将歌曲。学得更准确。教学效果会更好。可以开放式的问学生，想和老师说话请举手.尊重当地孩 子的意见和建议。 霍州市云厦小学 郝玲梅 2018.11.23 送教下乡说课稿 《交 城 山》 湘版 第三册 第七课 霍 州 市 云 厦 小 学 郝 玲 梅 11 .23