小学一年级上册语文汉语拼音复习教案.docx

小学一年级上册语文汉语拼音复习教案 1、复习目标： (1)能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。(2)能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。(3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。 (4)能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。2、复习要点及方法： 声母： A、形近字母： n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。 B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后 鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。 C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、 平舌音，特定声母y、w 的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。 韵母： 韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—un 音近：en—eng、in—ing、eng—ong 整体认读音节： 整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。 标调规则： 关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的 儿歌：见a 别放过，没a 找o、e，i、u 并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u 并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。 拼写规则： j、q、x、y 与 u 相拼的规则。很多学生在音节的合成 时都知道u 上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如： ju()—()，有的学生就不知道上的两点要还原了。 关于拼音，我们复习的形式可以有： 1)按顺序默写声母表或填写声母。 找出音节中的声母或韵母。 分解音节或合成音节。 看图把音节补充完整。 给音节标声调。 在音节中找出整体认读音节。 看图选择正确的音节。 分别找出声母、韵母、音节。