冀教版六上英语深度学习备课教案Unit2L9.docxVIP

深度学习备课 课题 Lesson 9： Mr. Wood Teaches a Science Lesson 主备人 课时 1课时 成果指标： 1、知识技能： (1)学生能够听、说、读、写单词：ill, lesson, its ,并能用英语进行 表达。 (2)学生能理解掌握temperature这个单词，并实际做对话： How s the weather today? Whats the temperature ? It is。 2、过程与方法： (1)能够根据单词的拼读规律，读出本课的单词；并把孤立的词语与生活 中相应的事物联系起来。 (2)能够对所学内容进行主动的练习与实践，在口头表达中做到发音清楚、 语调达意。 3、情感态度： 通过对身边熟悉的图形的描述，孩子们进一步加深对英语实用性的认识 与了解，保持积极的学习态度，强化学习英语的兴趣。并在表达的过程中培 养学生的创造力、想象力、组织语言的能力。 学习 重点 1、教学重点： 学生能掌握四会单词：ill, lesson, its , 并且能够运用句型How s the weather today? Whats the temperature ? It is 。做对话。  学习 难点 学生能够理解运用问温度询问天气。 思维导引 问题（任务） 学习活动 教师备注或 学习评价设计 (1 ) Class Opening and Review a. Greeting : Goodmorning ,everyone ! Stepl Greeting and revision What? s the date today? How do you feel? How s the weather in ?It s ? S：…. 思维碰撞 问题（任务） 学习活动 教师备注或 学习评价设计 (2) New concepts 首先复习一下之前学过的关于 学科的内容，引出今天的主题， a Science Lesson , 学 习 lesson这个词语。 T : Now , class . Do you want to go on a trip with me ? T : I want to go on a trip eagerly . But I donot know S : . the wheather and the temperature there . Can youhelp me ? Look。复习之前学 习过的 cold, warm, hot, cool, 在cold的这个图片中，我做出 浑身发抖的状态，学习ill这 个词语。创设这样的一个情景 有助于学生理解ill这个词语。（教师出示课件，课件上是一 副中国城市地图，分别标着每 个城市的天气情况。由此引出 本课的重点知识Whats thetemperatureIt isdegree （s）.这样引出比拟自 然，前后联系紧密。）c ? Demonstrate the wheather and the temperature there . Can you help me ? Look。复习之前学 习过的 cold, warm, hot, cool, 在cold的这个图片中，我做出 浑身发抖的状态，学习ill这 个词语。创设这样的一个情景 有助于学生理解ill这个词 语。 （教师出示课件，课件上是一 副中国城市地图，分别标着每 个城市的天气情况。由此引出 本课的重点知识Whats the temperature It is degree （s）.这样引出比拟自 然，前后联系紧密。） c ? Demonstrate : utemperaturev with a real thermometer . T : How is the weather in It is Shanghai ? (板书 What s the T : What s the temperature is 29 degrees temperature in Shanghai ? degree (s).安排适 Put the thermometer in a cup of cold water and then a cup of hot water . eg. T : The water is cold . What, s the It is 当的练习，通过练习 学生初步掌握。） temperature ? T :It is degrees . Say it , please . T : The water is hot . Whatsthe temperature ? 教师要提示学生，degree 只有表达1度时用单数,其他都 加S。 接下来拿出准备好的温度计， 请