中班科学教案 ：发现蜗牛餐.docxVIP

教学 内容 科学：发现蜗牛餐 执 教 教学 目标 .观察蜗牛的外形特征和生活习性，知道蜗牛是用腹足爬行的动物。 .尝试用准确、连贯的语言讲述自己的发现。 重点 难点 能够用连贯的语言表达自己对蜗牛的观察发现。 教学 准备 经验准备：在户外的时候见过蜗牛。 物质准备：每组2?3只无毒小蜗牛实物（用饲养容器装起来），每组一 个放大镜、两个冰棒棍。 教学 过程 一、谈论自己在户外见过的蜗牛。 教师：你在哪里见过蜗牛？ 教师：小蜗牛长什么样？ 教师：你找到蜗牛的时候，它正在干什么呢？ 教师：蜗牛是怎么爬行的？谁来学一学？ 小结：我们在下过雨的草地上、树叶上会发现蜗 牛；蜗牛长着硬硬的壳和软软的身体，还长着触角； 我们发现它们的时候，它们有的缩在壳里，有的正在 爬行。 二、仔细观察饲养容器中的蜗牛，进一步观察它 们的外形特征与行动方式。 .各组幼儿用放大镜仔细观察蜗牛。 教师：今天，我们班上来了一些“小客人”，它 们是谁呢？（蜗牛。） .讨论和交流蜗牛的外形特征与行动方式。 教师：请你仔细看一看，说一说蜗牛长什么样子。 教师：谁还有不一样的发现？和大家一起提供一 下吧。 三、观看挂图，拓展对蜗牛的了解。 1.观看挂图《挂图?小蜗牛，爬呀爬》，进一步 熟悉蜗牛的身体结构。 谈话导入请幼儿交流交 流自己在户外见过的蜗 牛。 前期有意识的带着幼儿 去户外寻找蜗牛。 教师：蜗牛为什么能在这么陡峭的地方爬行，却 不会掉下去呢？（蜗牛在爬行中，腹足会分泌黏液， 防止腹足肌肉与地面直接摩擦而受伤；同时黏液的湿 滑性有助于蜗牛在尖尖的、陡峭的、粗糙的物体外表 爬行。） 教师：蜗牛喜欢吃什么？（蜗牛喜欢吃鲜嫩的蔬 菜和水果。）.观察和发现蜗牛的生活环境。 教师：蜗牛喜欢生活在什么样的环境里呢？ 教师：它会用什么样的方式躲避炎热的阳光呢？ .观察和发现蜗牛的壳是各种各样的。 教师：蜗牛的壳长得都一样吗？ 教师：这些壳是什么样的？你能描述一下吗？ 活动延伸 .请幼儿在科学区自己阅读《幼儿阅读资源?小 蜗牛，爬呀爬》。 .带着幼儿在幼儿园散步或去户外郊游时引导幼 儿继续寻找和发现蜗牛，观察蜗牛生活的环境，耐心 观察蜗牛的行动方式，但是不要伤害蜗牛。 本节活动中，孩子们通过观察蜗牛实物、图片，来了解了蜗牛的外形特征及爬行方式, 并了解蜗牛的生活环境。本节课带孩子们一起用放大镜观察蜗牛，发现幼儿的兴趣很浓厚, 教学 在这一教学活动中，孩子们大胆猜测、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录。 反思改进措施： 在区角中投放放大镜与蜗牛，请幼儿观察放大镜下蜗牛的样子，并把观察到的蜗牛画下来。