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丰富素材积累，提高作文水平 朱熹的《观书有感》一诗中有“问渠那得清如许，为有源头活水来”的佳句，诗人借助这个 自然现象，说明了只有博览群书汲取新知识，才能不断进步的道理。在今天的作文教学中， 这句话又给了我很大的启示:叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不 枯竭，溪流自然活泼的昼夜不息J这告诉我们:生活是作文之本，丰富多彩的生活为作文提 供了取之不竭的材.料。 作文来源于生活，需要学生不断的从生活中去发现并挖掘素材，让学生积累写作素材, 做到人有我有，人有我新。那多彩如画的校园生活，幸福欢乐的家庭生活和广阔丰富的社会 生活，有许多闪光的内容值得我们去描绘、去歌颂，但是在现实写作中，我们经常会遇到老 师布置题后，学生总会抓耳挠腮不知写什么，无从下笔的怪现象，其中一个重要的原因，就 是学生没有素材可写，俗话说得好，巧妇难为无米之炊，另一方面有许多学生尽管是确定了 题目和主题，脑中也有些材料，但写出来的文章还是陈芝麻烂酱没有任何新鲜感。 之所以会出现以上两种情况，归根结底是由于学生平时不注意留意生活，不善于从生活 中撷取感人的瞬间，不注意反思事情过后的前因后果。同时一局部学生课外阅读面狭窄，不 注重课内课外的语言积累，鉴于以上情况，我认为要丰富学生的素材积累提高学生的作文水 平要从以下几方面做起。 针对学生平时不注意观察生活，以至于感受不到生活中细微的感人的事情这个弱点，我 认为应积极培养学生的观察水平。叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”观察 是人们摄取客观事物的第一扇窗口，没有观察就没有写作材料，就不可能写出好的作文，所 以观察于写作的关系很密切，它能够获取第一手材料，为提高学生的观察水平，我就指导学 生观察方法，勤于观察就要有恒心，坚持不懈的实行。契诃夫说“要把自己锻炼到让观察简 直成为习惯，仿佛变为第二天性了，”没有持之以恒的精神很难培养观察水平；勤于观察还 要讲究方法，在我们的语文教材中有许多课文是学生学习观察的范本，在课堂教师分析文章 的同时，可有目的、有计划的指导学生积累观察方法，以协助学生提高观察水平，如朱自清 《春》是一篇优美的写景抒情散文，教学时按照春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 的格局一块一块讲析，作者观察的细致有条理，让学生受到启发，又如峻青的《海滨仲夏夜》, 文章按照夕阳落山一--不久，夜色加浓一--夜已深了的时间顺序构思，并从作者善于观察这 个角度分析，协助学生懂得细心观察的方法；善于观察并不是只观察那精彩的场面，感人的 事例，其实自然界的花花草草、河流山川、潭中游鱼、空中飞鸟。它们的鸣叫歌唱，动静神 态，都是观察对象，家人的生活习惯、性格脾气、师生的音容笑貌、兴趣爱好，亲朋好友的 言谈举止、穿着打扮都是观察的内容，这样从小事观察起，就会觉得生活中有永远观察不完 的内容，就会逐步养成观察的习惯，观察还要细致全面，全面就是对事物的全貌、局部、构 成局部实行观察，如对于人能够从外貌、行动、语言、神态等方面去观察，从不同侧面去观 察，如从《中国石拱桥》一文作者对赵州桥、卢沟桥的观察全面而细致，作者抓住石拱桥的 总体特征，使读者对石拱桥的总体建筑结构有清晰的印象，尤其是卢沟桥上柱头上雕刻的不 同姿态的狮子，作者描绘的千态万状，惟妙惟肖，可见作者观察的细致入微。学完这篇课文 我当即布置了一篇作文《学校花园里的学思亭》，要求学生课后仔细全面观察学思亭的位置、 总体特征、结构布局等，然后作文，结果大局部同学写得很成功；观察细致还要从不同侧面、 不同角度去观察事物，并能透过现象看到本质，发现其内部规律，把握他们的实质特征。例 如鲁迅先生把清国留学生就写得让人捧腹之后又深感无尽的悲哀和愤懑，这些清国留学生既 要学时髦，又要表示忠于清王朝，只好盘起辫子，作者用夸张的手法、揶揄的口吻，对他们 实行似褒似贬的挖苦，揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质，也浸透着作者对他们的厌恶 之情，试想如果作者没有如此细致的观察，能写出这么形象生动的文字吗？勤于观察还要善 于联想、想象，茅盾先生说过“想象的来源就是观察。”观察的范围愈广阔，想象力就愈加 丰富，观察离不开思考，当你看到一处风景很美丽，就想用什么样的词语、用什么样的修辞 将它描述出来呢？这就需要思考，当你看到一件事而感动得热泪盈眶时，把这件事、这段情 描述下来这就需要思考，如果没有思考怎么能写出来呢？要把观察水平转化为写作水平，就 需要把观察中看到、听到、想到以及感受到的随时记录下来，养成勤于写观察日记的好习惯。 老舍先生提倡“随时观察随时记下来”，以练笔促动观察和思考，这样学生的写作水平才能 得到较大提高。综上所述教师如果有目的、有计划地使用一切手段调动学生观察的积极性, 坚持在观察中积累材料，掌握方法，坚持练笔，学生的观察水平自然会得到提高。