新北师大版八年级上册初中数学全册教学课件.pptxVIP

;学习目标;新课导入;新课讲解;;新课讲解;课堂小结;C;当堂小练;;学习目标;新课导入;新课讲解;新课讲解;常用方法：通过拼图法利用求面积来验证．这种 方法是以数形转换为指导思想，图形拼补为手段， 以各部分面积之间的关系为依据而达到目的的． ;2．用拼图法验证勾股定理的思路： (1)图形经过割补、拼接后，只要没有重叠，没有空 隙，面积不会改变； (2)根据同一种图形的面积的不同表示方法列出等式； (3)利用等式性质验证结论成立，即拼出图形→写出 图形面积的表达式→找出等量关系→恒等变形→ 推导结论．;新课讲解;;新课讲解;新课讲解;新课讲解; 由于小王距离公路400m，因此∠C是直角，这样就可以由勾 股定理来解决这个问题了.;课堂小结;当堂小练;当堂小练;;拓展与延伸;;学习目标;新课导入;新课讲解;① 5,12,13满足a2+b2=c2,可以构成直角三角形; ② 7,24,25满足a2+b2=c2,可以构成直角三角形; ③ 8,15,17满足a2+b2=c2 ,可以构成直角三角形.;;新课讲解;新课讲解;;2.如图，在正方形ABCD中，AB=4，AE=2， DF=1，图中有几个直角三角形，你是如何判断的？与你的同伴交流。;课堂小结;当堂小练;2.如图，哪些是直角三角形，哪些不是，说说你的理由？;拓展与延伸;;学习目标;新课导入;新课讲解;;; 若已知圆柱体高为12 cm，底面半径为3 cm，π取3，则: ;新课讲解;所以AD和AB垂直．;（3）小明随身只有一个长度为20 cm的刻度尺，他能有办法检验AD边是否垂直于AB边吗？BC边与AB边呢？;新课讲解;新课讲解;课堂小结;1.如图，台阶A处的蚂蚁要爬到B处搬运食物，它怎么走最近？并求出最近距离．;2.有一个高为1.5 m，半径是1 m 的圆柱形油桶，在靠近边的地方有一小孔，从孔中插入一铁棒，已知铁棒在油桶外的部分为0.5 m，问这根铁棒有多长？;;在我国古代数学著作《九章算术》中记载了一道有趣的问题，这个问题的意思是：有一个水池，水面是一个边长为10尺的正方形，在水池的中央有一根新生的芦苇，它高出水面1尺，如果把这根芦苇垂直拉向岸边，它的顶端恰好到达岸边的水面，请问这个水池的深度和这根芦苇的长度各是多少？;设水池的水深AC为x尺，则这根芦苇长为AD=AB=（x+1）尺，;;1.借助计算器探索无理数是无限不循环小数，并从中体会 无限逼近的思想. （重点） 2.会判断一个数是有理数还是无理数. （重点、难点） ;新课导入;;新课讲解;;请同学们借助计算器进行探索;新课讲解; 边长a会不会算到某一位时，它的平方恰好等于2呢？为什么？ a可能是有限小数吗？它会是一个怎样的数呢？ 事实上，a =1.414 213 56…, 它是一个无限不循环小数！;新课讲解;新课讲解;新课讲解;课堂小结;当堂小练;拓展与延伸;;学习目标;新课导入;新课讲解;;新课讲解;新课讲解;;新课讲解;课堂小结;当堂小练;当堂小练;拓展与延伸;;学习目标;新课导入;新课讲解;;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;课堂小结;C;当堂小练;拓展与延伸;;学习目标;新课导入;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;;新课讲解;新课讲解;新课讲解;课堂小结;C;3.若 是5的立方根，则b＝______，若 ＝－2， 则a＝______. 4.分析下列四句话： ①因为(－2)3＝－8，所以－2是－8的立方根； ②因为43＝64，所以64是4的立方根； ③把2立方与把8开立方互为逆运算； ④把4立方与把4开平方互为逆运算． 其中正确的是____________．(填序号);拓展与延伸;;学习目标;新课导入;新课讲解;;新课讲解;新课讲解;新课讲解;课堂小结;D;当堂小练;当堂小练;当堂小练;拓展与延伸;;学习目标;新课导入;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;课堂小结;当堂小练;拓展与延伸;;学习目标;新课导入;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;3．计算结果中若包含开方开不尽的数，则保留根号， 结果要化为最简形式． 学法指南：实数的运算律 加法交换律：a＋b＝b＋a； 加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)； 乘法交换律：ab＝ba； 乘法结合律：(ab)c＝a(bc)； 乘法分配律：(a＋b)c＝ac＋bc.;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;课堂小结;D;当堂小练;当堂小练;拓