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高中生习惯养成教育状况分析（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文11736字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：高中生习惯养成教育状况分析 2 2新疆地区高中生习惯养成教育现状 3 3积极心理学视角下高中生良好习惯的养成策略 4 4结语 6 文2：学生良好习惯养成教育 6 一，学校教学工作管理网络 6 二，学校教学工作计划 7 一，指导思想 7 二，本学期工作重点 7 1，营造氛围，加强理论学习 8 2，搭建舞台，强化队伍建设 8 2，加强课程建设，积极开发校本课程。 8 1，落实常规，抓好三关，让教学更加规范化 9 2，抓住课堂，让教学追求高效化 9 (2)，推门听课，规范教学管理。 10 3，强化研讨，让教学走向科学化 10 4，建立月通报制度，提高教学过程管理的透明度。 11 四，加强学生管理，培养学习习惯，指导学法，增强自我发展能力 11 1，培养学生良好的学习习惯 11 2，注重对学生的学法指导 11 3，促进学生全面发展 12 4，组建教师志愿者队伍，帮助初三学习困难生学习进步。 12 9月份: 12 10月份: 13 11月份: 13 12月份: 13 10年1月份: 13 2016年8月 13 1，每周教学工作安排 13 七年级26 14 八年级27 14 2，拓展型课程 15 四，教学流程管理 15 1，课堂教学 15 2，作业与补习 15 五，课外活动 16 1教导处加强对教研组长和备课组长的培训和辅导。 16 2校级领导直接挂钩教研组参与教研活动。 16 3严格落实教研组活动。 16 1教研组活动创新较少 16 2教研组长管理水平有待于提高.七，科研 16 1，课务管理 16 九，学校教学工作小结 18 2，积极开发校本课程。 19 1，落实常规，抓好三关，让教学更加规范化 19 2，抓住课堂，让教学追求高效化 20 (2)，推门听课，规范教学管理。 20 3，强化研讨，让教学走向科学化 20 4，建立月通报制度，提高教学过程管理的透明度。 21 四，加强学生管理，培养学习习惯，指导学法，增强自我发展能力 21 1，培养学生良好的学习习惯 21 2，注重对学生的学法指导 21 3，促进学生全面发展 22 参考文摘引言： 23 原创性声明（模板） 23 文章致谢（模板） 24 正文 高中生习惯养成教育状况分析（教学资料） 文1：高中生习惯养成教育状况分析 1前言 新疆地区高中心理教育起步于20世纪90年代初，在多年实践探索的基础上，已经得到广泛开展，并受到越来越多的关注。近年来，新疆许多高中学校开始结合实际，纷纷展开心理学健康教育实践。但就现状来讲，新疆地区高中生心理健康教育在良好习惯养成方面的应用还不够，积极心理学视角下高中生良好习惯教育的针对性不强。对此，本文以新疆库尔勒地区、哈密地区和喀什地区的1235名高中生为例，对新疆高中生心理状况进行抽样调查，然后分析其普遍存在的心理问题及原因，最后针对性提出高中生良好习惯的养成策略，以期为高中生习惯养成教育提供参考。 2新疆地区高中生习惯养成教育现状 随着新课改的深入开展，新疆地区许多高中学校纷纷展开高中生习惯养成教育的实践探索，并取得一定的成效。但在实地调查过程中，笔者发现当前新疆地区高中生习惯养成教育存在许多问题，包括重视度不够、教学体系不完善、教学方法落后以及与实践脱节等。首先，在高中生养成教育中，许多教师对习惯养成教育不够重视，并错误地认为养成教育无需进行针对性开展，只需要随着学生成长顺其自然地形成即可。还有教师认为养成教育属于班主任的本职工作，不需要任课教师参与，养成教育意识普遍淡化。其次，新疆地区的高中生养成教育体系不健全，尤其是内容体系毫无章法、盲目随意、重复性大。大多数情况下，教师无法结合学生实际选择合理的教学内容，针对性和吸引力都不强。在教学实践中，许多教师将养成教育视为一项任务，根本不上心，学生只能被动地接受相关知识，效果甚微。再次，高中生养成教育普遍存在方法落后问题，许多教师依然沿用传统落后的灌输式和说教式教学模式。这样不仅无法有效培养学生综合能力，而且会让学生形成逆反心理，不利于学生良好习惯的养