四川省宜宾市一中高三语文《图文转换》教学设计-人教版高三全册语文教案.pdfVIP

《图文转换》教学设计 课题 《图文转换》 课时 2课时 图文转换属于语言运用能力的考查范畴，能力层级为E级。此类题考查时，往往涉及对理解、分析综合、鉴赏评 考点、知识点 价、表达应用和探究等能力的综合考查。 学习目标 《考试说明》虽未把图文转换单独列为一个考点，但高考中往往把它作为一种命题形式，对考生进行单独考查。 重、难点 剖析考点规律，明确考察重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。 学习环节和内容 学生活动建议 教师活动建议 调整记录 1、复习回顾高考题型 1、展示近三年高考 一、备考指津： 及答题情况。 试题，引导学生回顾 图文转换是综合性较强的语言运用题型。它涉及语言表达准确、生动、简明、 做题的方法。 连贯、得体及修辞等诸多考点，综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等 多种题型。试题所用材料大都是选自报刊、网络中反映社会现实、生活现象 的漫画、新闻图片、调查材料，以及国内外的某些节日或社团活动所采用的 徽标，展现新鲜的生活内容，使学习与社会、生活紧密相连。试题反映的思 想较分明，其主题都是弘扬真、善、美，贬责假、恶、丑，考查考生对世界 2、明确考点、常见题 观和价值观的判断与认知。 型。 近年新课标区域的试卷，涉及图文转换的频次较低，但根据高考题型轮换考 2、学生提出做此类型 查的规律，也不排除对这种空缺几年的题型重新考查的可能，因此备考时不 题的困惑或失分点。 可忽视。 二、图文转换种常见的题型 3、点拨做题方法 1．图表转换：“图表→文字”转换型 2．.图画转换：“图画→文字”转换型 3、回顾常见题型 3．图标转换：“徽标→文字”转换型 从考查的具体形式与内容来看，需要考生具备以下知识储备及能力素养： (1)分析图画、图案、图表等有关材料的内容，理解其蕴涵信息的能力； 4、引导学生归纳做 (2)辨析或挖掘某些隐含信息的能力； 题方法 (3)对材料进行综合性鉴赏评价或推断的能力； 4、做题 (4)准确概括、描述图画、图案、图表信息的能力。 三、解答图文转换题要领指导： (1)看标题。标题是图表（图画、图标）的眼睛，通过“画眼”可以洞察主 题。因此，把标题和图表（图画、图标）的内容结合起来进行分析，这样就 容易弄清图表（图画、图标）的含义所在。 5、总结做题中要注意 (2)注意图表（图画、图标）的画面及细节。图表（图画、图标）上的每一 的问题 个细节都对表达含义具有一定的提示作用。因此，一定要仔细观察，这样才 5、问题讨论 能全面领会图表（图画、图标）的含义。 (3)看图表（图画、图标）中的文字。图表（图画、图标）为了表情达意， 常常配有言简意赅、画龙点睛的文字。所以，要认真阅读思考，捕捉这些文