动物联欢会说课稿.pptx

评委老师，大家好！ 一、教材分析 二、学情分析 四、教学重难点 三、教学目标 五、说教法 七、说教学过程 六、说学法 八、总结 《动物联欢会》 作品分析 《动物联欢会》是《音乐中的动物》这一单元的最后一个内容，它是整单元的一个综合活动课。通过音乐活动的方式复习巩固以前学习过的有关动物的音乐，激起学生学习音乐的热情以及对小动物的喜爱之情。（可选择《请来看看我们美丽的村庄》《龟兔赛跑》《四小天鹅舞》《狮王进行曲》《小毛驴爬山坡》《熊猫百货商店》《云雀》《鸭子拌嘴》等作品，教师也可以根据本班情况加入其他音乐作品。这个课时的教学内容为创设情境教学，通过故事情节将不同的表现动物的音乐作品贯穿起来，主要是对学过的作品进行巩固。） 学 情 分 析 较强的好奇心，善于模仿，身心可塑性强。语言表述能力薄弱。 音乐基础薄弱 想象力丰富 教学核心 通过音乐活动来培养学生学习音乐的热情，激发学生的兴趣。 能够表现不同动物的音乐形象，激起学生对小动物的热爱之情。 1 2 3 通过音乐活动，复习并背唱、背记描写动物的歌曲、乐曲，巩固已学知识。 教学重点 在教学中学生能够积极参与实践活动。 教学难点 教学重难点 培养学生的表现力和想象力。 教学用具：钢琴，多媒体 教 法 为了讲清楚教材的重难点，使学生达到本课的教学目标， 我再从教法和学法上谈一谈，我们都知道音乐是一门培 养人能力的重要学科，因此，在教学过程当中，不仅让 学生知其然，还要使学生知其所以然。我们再以师生既 为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实 际问题的一个思维过程。考虑到二年级学生的现状， 我主要采取情景教学法，让学生积极主动地参与教学过 程当中，使他们在活动中认识和体验，产生践行的愿望， 培养学生将课堂知识和自己的经验结合起来，引导学生 主动去发现周边客观事物，发展思辨的能力。 学 法 基于本课的特点，我主要采取以下教学方法： 我们常说现代的文盲不是不懂字的人，而是没有 掌握学习方法的人。因此我在教学过程当中特别 重视学法的指导，让学生从机械的学答向学问转 变，从学会向会学转变，成为学习真正的主人。 这节课在指导学生的学习方法，培养学生的学习 能力方面，主要采取了以下方法，思考评价法、 分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 教材过程 最后具体谈一谈这节课。教学过程在这节课教学过程当中，我将突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动安排也注重互动交流，最大限度调动学生课堂参与的积极性和主动性。在讲授新课当中，我将突出教材的重点，明确分析教材的难点，还根据教材的特点啊，学生的实际，教师的特长以及教学设备的情况，我选择了一个多媒体的教学手段，这些教学手段的运用能够使得抽象的知识具体化，枯燥的知识主动化，乏味的知识兴趣化,还重视教材当中的疑问，是有利于学生对于知识的一个串联、积累、加工，从而达到举一反三的作用。 说教学过程 （一）激发兴趣 1. 学生随音乐《请来看看我们美丽的村庄》律动进教室。 教师：今天老师带领你们去动物新村参观，高不高兴？ 让我们一起出发吧。瞧，山羊伯伯带着小动物们欢迎我们来了。（教师扮演山羊伯伯向大家问好） 2. 教师：你们知道小动物们是怎样来到这个美丽的家园吗？那就请山羊伯伯来给大家讲故事，但山羊伯伯有个请求，请小朋友扮演小动物配合故事一起合作表演好吗？ （二）实践体验 1. 故事一： （1） 有一年春天的早晨，几只小动物为了一点小事拌起了嘴。你们看看是哪种小动物？ 欣赏《鸭子拌嘴》动画 （2）学生模仿鸭子吵架的音乐形象。 （3）其中一只小鸭子生气地走了，走着走着看到前面有一座座美丽的房子，附近山清水秀，空气清新，它不由赞叹着这地方好美呀，于是忘记了刚才的不愉快赶紧把小伙伴找来，他们商定了一个新的设想，决定将森林里的小动物都请到这儿来住，大家一起生活那多好呀！（同学表演：大家一起讨论请小动物们来这里居住的情景。）（提示学生注意音乐的节奏对动物形象的塑造，并通过动作与音乐进行配合。） 说教学过程 2. 故事二： （1）说办就办，他们先去找山羊伯伯——我来商量，我听了他们的话很高兴，于是请云雀送请柬，它们开始收拾起房子来！ （2）聆听音乐《云雀》，并随之音乐哼唱。 （3）请一名舞蹈好的同学扮演云雀，表演云雀叼着请柬飞来飞去，去邀请其它的小动物的情景。 3. 故事三： （1）云雀先看到了谁，你们猜猜看？ （2）播放音乐《快乐的小熊猫》，学生说出是谁？ （3）它又是怎样告诉小熊猫的。（聆听、感受、表现小熊猫的音乐形象。） 4. 故事四： （1）云雀刚告别小熊猫，在山坡上又遇见了谁？ （2）欣赏《小毛驴爬山坡》动画，小云雀把好消息传达给了小毛驴。 （3）随教师的钢琴伴奏学生演唱歌曲《小毛驴爬山坡》，并做动作表演。 5. 故事五