放心去飞说课稿.ppt

评委老师，大家好！ 一、教材分析 二、学情分析 四、教学重难点 三、教学目标 五、说教法 七、说教学过程 六、说学法 八、总结 《放心去飞》 作品分析 《放心去飞》选自人教版小学音乐六年级下册第六单元歌曲。《放心去飞》是当年小虎队即将解体，三人将要奔向各自的事业，在告别演唱会上演唱的歌曲，三拍子节奏，歌曲情绪略带忧伤，表达了三人即将分开时难以割舍的情怀。六年级是寄宿的孩子，他们同吃同睡，朝夕相处，感情深厚，正好借这首歌曲表达他们的心情。 学 情 分 析 较强的好奇心，模仿能力强，身心可塑性强。语言表述能力强。 音乐基础强 想象力丰富 教学核心 能掌握前休止后半拍起的节奏、附点四分节奏。 能掌握一些发声方法，并运用到歌曲中。 1 2 3 能有感情的演唱歌曲《放心去飞》。 教学重点 。 有感情的演唱歌曲《放心去飞》。 教学难点 教学重难点 节奏3 4 x x x x x o x x x。x x-- 3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x-- 教学用具：多媒体,琴等 教 法 为了讲清楚教材的重难点，使学生达到本课的教学目标， 我再从教法和学法上谈一谈，我们都知道音乐是一门培 养人能力的重要学科，因此，在教学过程当中，不仅让 学生知其然，还要使学生知其所以然。我们再以师生既 为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实 际问题的一个思维过程。考虑到六年级学生的现状， 我主要采取情景教学法，让学生积极主动地参与教学过 程当中，使他们在活动中认识和体验，产生践行的愿望， 培养学生将课堂知识和自己的经验结合起来，引导学生 主动去发现周边客观事物，发展思辨的能力。 学 法 基于本课的特点，我主要采取以下教学方法： 我们常说现代的文盲不是不懂字的人，而是没有 掌握学习方法的人。因此我在教学过程当中特别 重视学法的指导，让学生从机械的学答向学问转 变，从学会向会学转变，成为学习真正的主人。 这节课在指导学生的学习方法，培养学生的学习 能力方面，主要采取了以下方法，思考评价法、 分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 教材过程 最后具体谈一谈这节课。教学过程在这节课教学过程当中，我将突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动安排也注重互动交流，最大限度调动学生课堂参与的积极性和主动性。在讲授新课当中，我将突出教材的重点，明确分析教材的难点，还根据教材的特点啊，学生的实际，教师的特长以及教学设备的情况，我选择了一个多媒体的教学手段，这些教学手段的运用能够使得抽象的知识具体化，枯燥的知识主动化，乏味的知识兴趣化,还重视教材当中的疑问，是有利于学生对于知识的一个串联、积累、加工，从而达到举一反三的作用。 说教学过程 一、情景定向 1、听音乐进教室（《放心去飞》）。 2、师生问好。 二、教学铺垫 观看老师的实验：吹气球，将气球中的气释放。体验感悟“气沉于底”和气息的支点 1、呼气练习：边打哈欠边吸气，吸到一定时控制住，既不出气也不吸气，时间稍长些。 2、呼气练习:在吸气练习的基础上，将气息有控制的缓缓呼出。 3、发声练习 ：结合吸气呼气练习，进发声练习。 （1）长音练习： 1=E 2 4。 1 - - - 1 - - -。 嗯。 （2）爬坡练习: 1=C - G 2 4。 1 2 3 4 5 4 3 2 1 - - - 。 啊。 三、引导掌握 1、聆听《放心去飞》，找旋律线。 2、再次聆听《放心去飞》随乐画旋律线。 说教学过程 3、随乐轻唱《放心去飞》，找出基本的节奏型。 4、节奏练习。 3 4 x x x x x o x x x。x x-- 3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x-- 5、视***谱。 6、按节奏朗读歌词。 7、依谱唱词。 8、解决难点：唱准节奏、个别地方的旋律。 9、歌曲处理： （1）统一换气。 （2） 注意旋律走向随时调整气息的力度。 10、有感情的将歌曲演唱一遍。 四、创编活动 1、以同学情谊和校园生活为主题，学生自由创作。 2、展示自己的作品。 3、演唱自己的作品，或请人代唱自己的作品。 4、评价。 五、小结 我们学完了歌曲《放心去飞》，大家来说说这节课的收获吧！