部编版肥皂泡完美教学设计2.pdfVIP

《肥皂泡》教学设计 第二课时 学习目标： 知识与技能目标 1. 通过细致观察理解难懂词句，品味作者描写泡泡的语言美。 2. 有感情地朗读课文，体会作者由玩吹肥皂泡游戏产生的美好想象 3.联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高 综合语文素养。 过程与方法目标 通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各 种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。 情感态度与价值观 体会吹肥皂泡的乐趣和作者情感，并能谈自己的感受。 重难点 有感情地朗读课文，体会作者由玩吹肥皂泡游戏产生的美好想象 课前准备： 1. 课前布置学生自己制作肥皂水，感受吹泡泡的过程和乐趣。 2. 课件 教学过程： 一．创设情境，激趣导入 师：上节课我们追随冰心奶奶一起学会了做肥皂泡、吹肥皂泡，孩子们昨晚回家 吹肥皂泡了吗？吹出来的肥皂泡是什么样子的呢？ 二．细读课文，读中理解 （一）品词读句，欣赏泡泡的美丽 1、自由朗读课文第四自然段，用“”划出描写肥皂泡样子的语句。 2、预设三句话，出示： 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 不久，这光丽的薄球就无声的散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽 然低了头，揉出了眼泪。 3、学生自由再读一读，谈感受。 4、逐句品味，体会泡泡的美丽。 预设一：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 （1）、抓关键词“五色的浮光”理解意思。 （2）、（出示图片）师：“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”就像个什么？ （说比喻句） （3）、如果把这些泡泡看成一群调皮的孩子，他们在空中做什么？（生自由想 象） （4）这样的画面让你心情怎么样？（生带不同心情朗读） （5）总结学习方法。 预设二：这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 (1) 、抓关键词“颤巍巍”理解意思。 (2) 看到这样颤巍巍的肥皂泡，大家都（生接读） (3) 这是一种什么样的心情？（生带不同的心情读） (4) 真紧张呀!这脆弱的球，颤巍巍的光影凌乱，很快就要散裂了。这时，大家 都——悬着心，仰着头，屏住呼吸。这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂 泡说什么呢?(小肥皂泡，我为你祝福，希望你能……) 预设三：不久，这光丽的薄球就无声的散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里， 大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 （1）学生读一读，理解“揉出了眼泪” （2）有感情的朗读。 5、再次出示三句话，带着不同心情朗读（师引生接）。 （二）、品读作者丰富的想象 导读：真是太喜欢这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地 吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是——生读(那么圆满，那么自由，那么 透明，那么美丽)，目送着她，心里充满了——生读(快乐、骄傲、希望……(板 书：快乐骄傲希望……) (1) 作者为什么快乐、骄傲？希望什么呢? (2) 冰心奶奶希望这些肥皂泡飞到哪里去呢？（生自由朗读第五自然段用 “ ~~ ”划出飞到的地方） (4）飞到明月、夕阳、山巅、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗?从哪儿看出来的? (5）师引生接： 师：借着扇子的轻风，当肥皂泡一个个送上天去送过海去的时候，冰心奶奶的快 乐也就 生：送上天去送过海去 师：到天上，，当肥皂泡轻轻的挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去的时候，冰心 奶奶的骄傲也就 生：轻轻的挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去 师：当肥皂泡轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅，又低低地落下，落到一个熟睡的婴 儿的头发上的时候，冰心奶奶的希望也就 生： 轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅，又低低地落下，落到一个熟睡的婴儿的头 发上 (6)那这美丽的肥皂泡仅仅只飞到这几个地方吗？你从哪里知道的？ （7）学生闭上眼睛，静静地去想，走进梦幻般的泡泡世界（出示图片），假如你 就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿? （小练笔） （8）听你们这么一说，我仿佛就是一个肥皂泡。（师配乐朗诵） （9）师生共同配乐朗诵。 三、作业 1.写写自己最爱玩的游戏。 2.课下阅读冰心奶奶的《小学生冰心读本》，找出让你感受深刻的句子，做好 标注。 板书设计： 20肥皂泡 做 吹 赏 快乐 骄傲